ANALISIS MISKONSEPSI PADA BUKU TEKS BIOLOGI SMA KELAS X BERBASIS KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN 2006 DAN KURIKULUM 2013 DI KOTA TEBING TINGGI
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengidentifikasi dan memeriksa miskonsepsi yang terdapat pada
buku teks biologi, dan seberapa besar miskonsepsi yang terdapat pada buku teks
biologi. Sampel berjumlah 2 buku dengan teknik penyuplikan secara purposif.
Penelitian ini menggunakan instrumen penelitian berupa indikator miskonsepsi
pada buku teks, kisi-kisi pengembangan konsep dan indikator kategori
miskonsepsi buku teks. Hasil penelitian terhadap 2 buku biologi SMA kelas X
berbasis KTSP 2006 dan K13 yang digunakan di sekolah Kota Tebing Tinggi tahun
pelajaran 2014-2015 ditemukan 20 miskonsepsi, Misidentifications (MI) sebesar
20%, Overgeneralizations (OG) sebesar 10%, Oversimplifications (OS) sebesar
45%, Undergeneralizations (UG) sebesar 20% dan Obsolote Concepts and Terms
(OCT) sebesar 5%. Pada Buku “X” ditemukan sebanyak 6 miskonsepsi, yakni Misidentifications (MI) 33,3%,
Oversimplifications (OS) 50%, Undergeneralizations (UG) 16,7%. Buku “Y”
ditemukan sebanyak 14 miskonsepsi, yakni Misidentifications (MI) 14,28%,
Overgeneralizations (OG) 14,28%, Oversimplifications (OS) 42,85%,
Undergeneralizations (UG) 21,42% dan Obsolote Concepts and Terms (OCT) 7,14%.
Jadi yang paling banyak miskonsepsi dalam buku teks adalah buku “Y”.
Miskonsepsi tentang suatu konsep yang tidak tepat, salah dalam penjelasan
konsep atau penjabaran yang terlalu menyederhanakan dan tidak sesuai dengan
pengertian ilmiahnya.
Penulis: Rudy Handoko, Herbert
Sipahutar
Kode Jurnal: jpbiologidd160541
