Diagnosis dan Upaya Mengatasi Kesulitan Belajar Matematika dengan Induced Fit Remedial Teaching Strategy dengan Pendekatan Participative Learning
Abstrak: Tujuan penelitian ini
adalah untuk mengetahui letak dan faktor penyebab kesulitan siswa SMK kelas X
dalam menyelesaikan soal program linear danmengetahui keefektifan Induced Fit
Remedial Teaching dengan pendekatan Participative Learning dalam mengatasi
kesulitan belajar siswa. Penelitian iniadalah penelitian kualitatif.
Pengumpulan data dilakukan dengan metode tes danwawancara. Subjek penelitian
diambil 9 dari 34 siswa kelas X Garmen 1 SMKBina Nusantara, masing-masing 3
subjek dari kelompok atas, kelompok tengahdan kelompok bawah. Selanjutnya
dilakukan wawancara terkait hasil tesdiagnostik. Uji keabsahan data dilakukan
dengan teknik triangulasi. Simpulan yang diperoleh (1) letak kesulitan belajar
siswa adalah mengubah soal cerita kemodel matematika, menentukan daerah
penyelesaian dan titik pojok serta titikpotong dari grafik dengan faktor
penyebab kesulitan pada program linear adalah kurang memahami soal, tidak
teliti, dan belum memahami langkah penyelesaian;(2) Induced Fit Remedial
Teaching dengan pendekatan Participative Learning efektif mengatasi kesulitan
belajar matamatika.
Kata Kunci: Diagnosis; Kesulitan
Belajar; Induced Fit Remedial Teaching
Penulis: W. Yunita , E.
Soedjoko, Wuryanto
Kode Jurnal: jpmatematikadd170026
