EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) DAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS 4
Abstract: Tujuan penelitian
ini untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe GI dan CIRC
dalam meningkatkan kreativitas berpikir kritis dan hasil belajar IPS siswa
kelas 4 SDN Gendongan 02 Salatiga. Jenis penelitan adalah eksperimen. Subyek
pada penelitian ini adalah siswa kelas 4 SDN Gendongan 02 yang berjumlah 37
siswa dan siswa kelas IV SDN Sidorejo Kidul 02 yang berjumlah 35 siswa. Metode
pengumpulan data dengan menggunakan tes untuk mengetahui hasil belajar dan
rubrik untuk mengetahui kreativitas berpikir kritis siswa. Metode analisis data
dengan melakukan uji t. Berdasarkan hasil uji t diperoleh data nilai t hitung = 5,722 dan t tabel = 0,05
dengan signifikansi pada uji t adalah 0,000<0,05 maka terdapat perbedaan
rata-rata antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pada analisis penilaian
kreativitas berpikir kritis siswa didapat peningkatan dari rata-rata 28,05
menjadi 29,32. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe GI dan CIRC efektif dalam meningkatkan kreativitas
berpikir kritis siswa, serta dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas 4
SDN Gendongan 02. Saran bagi guru hendaknya menggunakan model pembelajaran
kooperatif yang dapat disesuaikan dengan materi yang akan diajarkan, bagi siswa
hendaknya lebih aktif dalam mengikuti pelajaran, bagi sekolah supaya
menyediakan sarana dan prasarana yang diperlukan untuk pembelajaran, dan bagi
pembaca yang akan melakukan penelitian dengan model pembelajaran yang sama
hendaknya guru yang menentukan setiap anggota kelompok sehingga waktu untuk
pembentukan kelompok tidak terlalu banyak.
Penulis: Lucia Venda
Christina, Firosalia Kristin
Kode Jurnal: jppendidikandd162080
