EFEKTIVITAS STRATEGI PENGELOMPOKAN BERPASANGAN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL CORE
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk menguji keefektifan pembelajaran CORE (Connect, Organize, Reflect,
Extend) pada pembelajaran geometri transformasi dengan strategi pengelompokan
yang berbeda ditinjau dari kemampuan penalaran, prestasi, dan self efficacy.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan populasi siswa kelas
XI IPA SMA yang baru pertama kali mempelajari materi geometri transformasi.
Sampel penelitian sebanyak dua kelas masing-masing terdiri atas 40 siswa. Siswa
belajar dengan dikelompokkan secara berpasangan atau kelompok kecil. Data
dikumpulkan dengan teknik tes dan nontes serta dianalisis dengan teknik
statistik deskriptif dan inferensial (Manova). Hasil penelitian menunjukkan
bahwa pembelajaran CORE strategi berpasangan maupun kelompok kecil efektif
ditinjau dari Kriteria Ketuntasan Minimum kemampuan penalaran, prestasi dan
self efficacy yang ditetapkan, tetapi tidak terdapat perbedaan yang signifikan
di antara kedua strategi pengelompokan tersebut. Repeated measures analysis of
variance menunjukkan bahwa kompleksitas materi pembelajaran memengaruhi prestasi
belajar secara signifikan. Semakin kompleks materi pembelajaran, penggunaan
strategi kelompok kecil lebih baik daripada berpasangan.
Penulis: Endah Retnowati dan
Aqiilah
Kode Jurnal: jppendidikandd170285
