EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN AIR (AUDITORY, INTELLECTUALLY, REPETITION) TERHADAP MINAT DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui (1) apakah minat belajar matematika siswa kelas yang
dikenai model AIR (Auditory, Intellectually, Repetition) lebih baik daripada
minat belajar matematika siswa kelas yang dikenai model ekspositori, (2) apakah
pembelajaran matematika kelas yang dikenai model AIR (Auditory, Intellectually,
Repetition) menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada
kelas yang dikenai model ekspositori. Populasi dari penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas VII Mts Ma’arif Nu 1 Sumbang Tahun Pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 113
siswa dan terbagi ke dalam 4 kelas. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas
VII-1 yang terdiri dari 28 siswa sebagai kelas eksperimen dan VII-2 yang
terdiri dari 29 siswa sebagai kelas kontrol. Pengambilan sampel dalam
penelitian ini dengan teknik Cluster Random Sampling dengan melakukan
pengundian kelas untuk menentukan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen
dalam penelitian ini berupa angket minat belajar dan tes prestasi. Pengujian
hipotesis menggunakan Uji-t, Sebelum data yang diperoleh dianalisis dilakukan
uji prasyarat analisis uji normalitas, uji homogenitas dan uji keseimbangan
dengan taraf signifikan 0,5%. Dari hasil angket minat belajar dan tes prestasi
belajar menunjukkan model pembelajaran Air (Auditory, Intellectually,
Repetition) lebih baik dibandingkan model pembelajaran ekspositori pada pokok
bahasan pertidaksamaan linier satu variabel Tahun Pelajaran 2015/2016.
Penulis: Sigit Setio
Kode Jurnal: jpmatematikadd170099
