EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL THINK PAIR SHARE DAN TWO STAY-TWO STRAY DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN PRESTASI BELAJAR
Abstract: Tujuan penelitian
ini adalah untuk mengetahui apakah prestasi belajar siswa dengan (1) model TPS
lebih baik dari pada TS-TS. (2) komunikasi matematis tinggi lebih baik dari
pada siswa rendah. (3) model TPS pada komunikasi matematis tinggi lebih baik
dari pada siswa rendah. (4) model TS-TS pada komunikasi matematis tinggi lebih
baik dari siswa rendah. (5) komunikasi matematis tinggi pada siswa TPS lebih
baik dari pada TS-TS. (6) komunikasi matematis rendah pada siswa TPS lebih baik
dari pada TS-TS. (7) interaksi antara model dan komunikasi matematis. Metode
penelitiannya adalah metode eksperimental semu dengan variabel bebas model
pembelajaran dan komunikasi matematis. Teknik pengumpulan data dengan
menggunakan metode dokumentasi dan metode tes. Analisis data mengunakan anava
dua jalan dengan sel tak sama. Taraf signifikansinya sebesar 5%. Hasil dari uji
anava adalah prestasi belajar siswa dengan (1) model TPS lebih baik dari pada
TS-TS. (2) prestasi belajar siswa dengan komunikasi matematis tinggi dan rendah
adalah sama. Dengan melihat hasil uji Scheffe pada uji pasca anava maka
diperoleh kesimpulan bahwa prestasi belajar siswa (3) model TPS pada siswa
dengan komunikasi matematis tinggi dan rendah adalah sama. (4) model TS-TS pada
siswa dengan komunikasi matematis tinggi dan rendah adalah sama. (5) komunikasi
matematis tinggi pada siswa dengan model TPS dan TS-TS adalah sama.(6)
komunikasi matematis rendah pada siswa dengan model TPS lebih baik dari pada
TS-TS. (7) ada interaksi antar model dan komunikasi matematis.
Kata kunci: Think Pair Share
(TPS), Two Stay-Two Stray (TS-TS), prestasi belajar, komunikasi matematis
Penulis: Rizky Yoga Prasetya
Kode Jurnal: jpmatematikadd170104