EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MEANS ENDS ANALYSIS TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan pemecahan masalah matematika siswa
yang menggunakan model pembelajaran MEA (Means-Ends Analysis) lebih baik dari
pada yang menggunakan metode ceramah pada pokok bahasan bangun datar segi empat
kelas VII SMP N 9 Purworejo. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen
semu. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas VII semester II SMP N 9
Purworejo tahun ajaran 2015/2016 yang terdiri dari 6 kelas. Teknik pengambilan
sampel dilakukan dengan cluster random sampling. Sampel dalam penelitian ini
adalah kelas VII C sebagai kelas eksperimen dan kelas VII D sebagai kelas
kontrol. Selanjutnya metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode
dokumentasi dan tes. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji t dengan taraf
signifikansi 0,05 sehingga didapat tobs = 2,04 dan ttabel = 1,645. Maka dari
itu H0 ditolak karena tobs > ttabel. Berdasarkan hasil penelitian dan
pembahasan yang dikemukakan, dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan
masalah matematika menggunakan model pembelajaran MEA (Mean-Ends Analysis) menghasilkan
kemampuan pemecahan masalah matematika yang lebih baik daripada model
pembelajaran konvensional siwa kelas VII SMP Negeri 9 purworejo tahun pelajaran
2015/2016.
Penulis: Aris Wibowo
Kode Jurnal: jpmatematikadd170088
