EVALUASI PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN DI TK FASTRACK FUNSCHOOL KELAS A PROGRAM NUSANTARA YOGYAKARTA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui hasil evaluasi pembelajaran keterampilan membaca
permulaan di TK Fastrack Funschool kelas A Program Nusantara dengan melihat efektifitas
pelaksanaan dan hasil pencapaian keterampilan membaca permulaan anak. Penelitian
ini menggunakan pendekatan penilaian otentik dan evaluasi datanya menggunakan
data formatif dan data sumatif. Subjek penelitian adalah seluruh anak TK
Fastrack Funschool kelas A Program Nusantara sebanyak 15 anak. Pengumpulan data
menggunakan lembar observasi check list dan lembar observasi rating scale.
Analisis data menggunakan statistik deskriptif eksploratif dengan persentase.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil evaluasi formatif maupun sumatif
keterampilan membaca permulaan anak kelas A Program Nusantara berdasarkan
indikator mampu menyebutkan nama karakter huruf, mampu menyebutkan bunyi huruf,
mampu mencocokkan huruf besar dan kecil, mampu menyebutkan tulisan sederhana
dengan simbol yang melambangkannya, secara umum bisa dikategorikan “berkembang
sangat baik” karena 93,33% dari jumlah keseluruhan anak dalam kelas tersebut
memiliki persentase pencapaian penguasaan materi antara 75% - 100%. Melalui
penelitian ini diketahui bahwa metode pembelajaran membaca permulaan yang
diterapkan menunjukkan bahwa anak-anak memiliki antusiasme dan keaktifan yang dikategorikan
“berkembang sesuai harapan” dalam mengikuti pembelajaran membaca permulaan.
Penulis: Syarifatul Fitria,
Suparno
Kode Jurnal: jppendidikandd161512