IMPLEMENTASI KEBIJAKAN KELAS CERDAS ISTIMEWA DI SMA N 1 WONOGIRI
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan kebijakan kelasCerdas Istimewa di SMA
N 1 Wonogiri, dalam hal dasar perumusan kebijakandan penerapan yang ada di SMA
N 1 Wonogiri. Penelitian ini adalah penelitiandeskriptif kualitatif. Subjek
penelitian adalah Kepala Sekolah/ Wakil KepalaSekolah, guru kelas CI, siswa
kelas CI yang berjumlah 15 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan
wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Analisis data menggunakan teori
Milles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan. Uji keabsahan datadengan triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Hasil penelitian sebagai berikut:1)Kebijakan kelas CI dirumuskan oleh Kepala
Sekolah dibantu oleh tim guru. 2)Seleksi peserta didik melalui seleksi nilai
Ujian Nasional dan seleksi tertulis matapelajaran Matematika, Kimia, Fisika,
dan Biologi. 3) Guru yang mengajar di kelas CI ditentukan oleh Kepala Sekolah.
4) Kurikulum dikembangkan oleh masingmasing guru mata pelajaran kelas CI. 5)
Program/ kegiatan yang diberikan untuk kelas CI sama dengan kelas Reguler. 6)
Fasilitas belajar antara siswa kelas CI dengan Reguler sama. Di sini terlihat
bahwa kelas CI di SMA N 1 Wonogiribelum mengacu pada pedoman kelas CI
sebagaimana diatur dalam UU SisdiknasNomor 20 tahun 2003 pasal 5 ayat 4,
Permendiknas Nomor 34 tahun 2006 tentangPembinaan Prestasi Peserta Didik yang
Memiliki Potensi Kecerdasan dan/ atau Bakat Istimewa, Permendiknas Nomor 70
tahun 2009 tentang Pendidikan Inklusibagi Peserta Didik yang Memiliki Kelainan
dan Potensi Kecerdasan dan/ atauBakat Istimewa. Panduan Direktorat Pembina
Pendidikan Luar Biasa (PLB), dan teori para ahli.
Penulis: Anggi Wulandini
Kode Jurnal: jppendidikandd161575
