IMPLEMENTASI KURIKULUM AKSELERASI PADA PROGRAM KELAS CERDAS ISTIMEWA (CI) DI SMP NEGERI 2 YOGYAKARTA

Edit
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) Perencanaan kurikulum akselerasi pada program kelas Cerdas Istimewa; 2) Implementasi kurikulum akselerasi pada program kelas Cerdas Istimewa; 3) Hambatan dalam mengimplementasikan kurikulum akselerasi pada program kelas Cerdas Istimewa. Penelitian merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subyek penelitian ini adalah Kepala Bidang Pendidikan Nasional Diknas Pendidikan Kota Yogyakarta, Kepala Sekolah, Guru CI dan orang tua siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Analis data menggunakan beberapa tahap yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Perencanaan Kurikulum Program Kelas Cerdas Istimewa meliputi penyusunan kurikulum yang dipusatkan pada materi yang esensial dan perencanaan seleksi siswa yang meliputi 3 tes, yaitu tes administrasi, psikotes, dan tes wawancara; 2) Implementasi Kurikulum Akselerasi Program Kelas Cerdas Istimewa dikategorikan efektif karena semua sudah sesuai dengan pedoman penyelenggaraan pendidikan bagi peserta didik cerdas istimewa, sedangkan pengawasan program akselerasi ini dilakukan oleh Diknas Kota Yogyakarta; 3) Hambatan dari pelaksanaan Kurikulum Akselerasi Program Kelas Cerdas Istimewa yang dihadapi oleh Diknas Kota Yogyakarta dan sekolah adalah pembiayaan kelas akselerasi relatif lebih mahal, sarana dan prasarana untuk kelas akselerasi tidak ada bedanya dengan kelas yang lain, dan membutuhkan tenaga pendidik yang berkompeten di bidangnya.
Kata Kunci: Kurikulum Akselerasi, Program Kelas Cerdas Istimewa (CI)
Penulis: Rino Satra N
Kode Jurnal: jppendidikandd162159

Artikel Terkait :

Jp Pendidikan dd 2016