KEMAMPUAN BERPIKIR DIVERGEN DALAM KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK SMA NEGERI DI KABUPATEN KULON PROGO PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI DITINJAU BERDASARKAN LATAR BELAKANG PENDIDIKAN GURU
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui: (1) tingkat kemampuan berpikir divergen dalam
keterampilan proses sains (KBDKPS) peserta didik SMA Negeri di Kabupaten Kulon
Progo pada mata pelajaran Biologi, (2) perbedaan KBDKPS jika ditinjau
bedasarkan latar belakang pendidikan guru, (3) pengaruh aspek lama mengajar
terhadap KBDKPS jika ditinjau berdasarkan latar belakang pendidikan guru, dan
(4) pengaruh aspek potensi peserta didik terhadap KBDKPS jika ditinjau
berdasarkan latar belakang pendidikan guru. Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif
dengan metode survei yang dilaksanaan pada bulan Desember 2015 hingga Maret
2016. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas X dan XI IPA dari
sebelas SMA Negeri di Kabupaten Kulon Progo. Sampel diperoleh menggunakan
teknik purposive sampling dengan keseluruhan sampel 536 peserta didik dan 17
guru dari 22 kelas. Variabel bebas pada penetian ini adalah latar belakang pendidikan guru, variabel tergayut adalah
tingkat berpikir divergen dalam keterampilan proses sains pada mata pelajaran
biologi, serta variabel pengganggu adalah lama guru mengajar dan potensi siswa
yang didasarkan pada nilai ujian nasional IPA SMP. Teknik pengumpulan data menggunakan tes
KBDKPS, pengisian angket dan wawancara guru, serta data nilai UN IPA SMP.
Teknik analisis data menggunakan statistika deskriptif. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa: (1) tingkat KBDKPS peserta didik SMA Negeri di Kabupaten
Kulon Progo pada mata pelajaran Biologi tergolong sedang (22,76), (2) terdapat
perbedaan KBDKPS jika ditinjau berdasarkan latar belakang pendidikan guru
(mencakup jenjang dan program studi pendidikan terakhir yang dimiliki), (3)
aspek lama mengajar guru berpengaruh terhadap KBDKPS peserta didik jika
ditinjau berdasarkan latar belakang pendidikan guru, (4) aspek potensi peserta
didik tidak berpengaruh terhadap KBDKPS peserta didik jika ditinjau berdasarkan
latar belakang pendidikan guru.
Penulis: Milatus Sa’diyyah,
Bambang Subali, Paidi
Kode Jurnal: jpbiologidd160389