KEMAMPUAN BERPIKIR DIVERGEN DALAM KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SD KOTA YOGYAKARTA BERDASARKAN JENJANG KELAS
Abstract: Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui kemampuan berpikir divergen dalam keterampilan proses sains
(KBDKPS) aspek kehidupan siswa SD di Kota Yogyakarta ditinjau berdasarkan
jenjang kelas. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Populasi
penelitian ini adalah seluruh siswa SD di Kota Yogyakarta. Sampel sebanyak
1.658 siswa kelas IV, V, dan VI dari 12 sekolah dasar yang tersebar di Unit
Pelaksana Teknis Daerah (UPTD) Yogyakarta Utara dan UPTD Yogyakarta Timur
ditentukan dengan purposive sampling. Variabel penelitian ini yaitu kemampuan
berpikir divergen keterampilan proses sains aspek kehidupan siswa SD, jenjang
kelas, dan kefavoritan sekolah. Pengumpulan data menggunakan instrumen tes
Kreativitas Keterampilan Proses Sains Aspek Kehidupan (KKPSAK) dan instrumen
penilaian RPP. Hasil analisis menggunakan statistika deskriptif menunjukkan
rata-rata skor KBDKPS testi kelas IV sebesar 12,64 (kategori rendah), kelas V
sebesar 16,93 (kategori sedang), dan kelas VI 18,72 (kategori sedang). Semakin
tinggi jenjang kelas skor KBDKPS siswa dan penilaian RPP guru berbasis KBDKPS
juga semakin tinggi.
Penulis: Febrina Suci
Wulandari, Bambang Subali, Slamet Suyanto
Kode Jurnal: jpbiologidd160422