KEMAMPUAN BERPIKIR DIVERGEN KETERAMPILAN PROSES SAINS ASPEK BIOLOGI SISWA SD BERDASARKAN KEGIATAN BIMBINGAN BELAJAR
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir divergen keterampilan proses
sains (KBDKPS) aspek biologi siswa kelas VI SD ditinjau dari kegiatan bimbingan
belajar serta kaitannya dengan aspek gender dan pekerjaan orang tua. Penelitian
ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan metode survei. Sampel
penelitian sejumlah 603 siswa kelas VI dari 18 sekolah di Kabupaten Bantul yang
ditentukan secara purposive sampling. KBDKPS siswa ditunjukkan oleh skor tes
tipe terbuka. Instrumen tes telah dibakukan oleh Bambang (2015). Data kegiatan
bimbingan belajar, gender, dan pekerjaan orang tua siswa diperoleh menggunakan
angket. Analisis data menggunakan pedoman penskoran dan statistika deskriptif.
Hasil analisis menunjukkan rerata skor KBDKPS testi tergolong rendah (17,58
dari total skor 40). KBDKPS testi bimbingan belajar lebih tinggi dari testi
tidak bimbingan (17,93>16,20). Pengaruh bimbingan belajar terhadap KBDKPS
siswa lebih nyata pada siswa laki-laki (17,19>14,98), daripada siswa
perempuan (18,60<18,74), dan pada siswa anak guru/dosen (20,78>16,67)
daripada siswa bukan anak guru/dosen (17,52>16,18).
Kata kunci: berpikir divergen,
bimbingan belajar, keterampilan proses sains aspek biologi, siswa kelas VI SD
Penulis: Ikhsanudin, Bambang
Subali, Sukarni Hidayati
Kode Jurnal: jpbiologidd160425
![](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGj4FQv1aMKKBVC4_mesGV_ZBAKWTejNaV2HxifdICn1Si6-Cbih_Nn3RHQNCq1oxvhyRv2U9yPX6t4k-PCOSIkqYXB__v7DbFjwnVn73zgsW72l7sqKX5dvQ2XVxnqcLrw2CvPzs63oA/s320/E+JURNAL.gif)