MENCIPTAKAN HIGH LEVEL OF PLAY DALAM RENCANA PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI
Abstract: Bermain adalah
filosofi dasar pembelajaran anak usia dini di Indonesia. Oleh karenanya,
penelitian ini bertujuan untuk mememeriksa dan menganalisa secara teoritis
rancangan pembelajaran yang dapat mendukung implementasi prinsip bermain level
tinggi atau high level of play dalam kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
tersebut. Setiap pembelajaran AUD hendaknya dapat mengintegrasikan high level
of play ke dalamnya karena studi dan penelitian yang ada menyatakan bahwa hal
tersebut dapat mengembangkan semua aspek perkembangan anak secara optimal.
Penelitian ini melibatkan sepuluh kelompok partisipan dan masing-masing
kelompok merancang sebuah rencana pelaksanaan pembelajaran harian (RPPH).
Dokumen RPPH disusun mengacu pada kurikulum 2013 PAUD dan kesepuluh kelompok
mengembangkan sistem pembelajaran berbasis sentra. Dokumen RPPH yang mereka
rancang kemudian mereka presentasikan dalam bentuk simulasi penataan lingkungan
belajar. Dokumen RPPH, diskusi dan wawancara partisipan, serta observasi hasil
penataan lingkungan belajar menjadi sumber data utama penelitian deskriptif
kualitatif ini. Hasil penelitian menemukan bahwa setidaknya ada tiga faktor
penting yang berperan dalam perencanaan pembelajaran yang dapat menginisiasi
high level of play. Ketiga faktor tersebut adalah material, penataan material,
dan guru. Selanjutnya, salah satu keterbatasan penelitian ini adalah bahwa
rancangan RPPH yang disusun tidak dilanjutkan hingga tahap implementasi di
kelas AUD. Penelian selanjutnya
disarankan untuk melihat analisa teoritis hasil wawancara dan diskusi apakah
benar perencanaan pembelajaran yang dihasilkan mampu menginisiasi high level of
play pada pembelajaran anak usia dini.
Penulis: Maria Melita Rahardjo
Kode Jurnal: jppendidikandd162079
