MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE (TTW) KELAS VII A SMP N 4 PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui peningkatan keaktifan dan komunikasi matematis siswa
Kelas VII A SMP Negeri 4 Purworejo setelah dikenai pembelajaran dengan model
Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW). Penelitian ini merupakan Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan pada siswa kelas VII A SMP Negeri 4
Purworejo tahun pelajaran 2015/2016 dengan subjek penelitian 32 siswa.
Penelitian ini menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write
(TTW) yang terdiri dari tiga tahapan yaitu Think (berpikir), Talk (berbicara
atau berdiskusi), dan Write (menulis). Pengumpulan data dalam penelitian ini
menggunakan observasi, tes, dokumentasi, dan catatan lapangan. Data yang
diperoleh dianalisis secara kualitatif yang didukung dengan data kuantitatif.
Hasil penelitian kualitatif menunjukkan bahwa model pembelajaran Kooperatif
Tipe Think Talk Write (TTW) dapat
meningkatkan keaktifan dan komunikasi matematis siswa. Peningkatan keaktifan
siswa ditunjukkan pada siklus 1 siswa masih jarang yang mau mengerjakan
permasalahan yang diberikan oleh peneliti sedangkan pada siklus II sudah banyak
siswa yang mau mengerjakan permasalahan yang diberikan oleh peneliti dan mau
mempresentasikan hasil jawabannya kedepan. Peningkatan komunikasi matematis
tertulis siswa ditunjukkan pada siklus I siswa belum mampu mengubah soal uraian
ke dalam bentuk model matematika sedangkan pada siklus II siswa sudah mampu
mengubah soal uraian ke dalam bentuk model matematika. Hal tersebut didukung
dengan data kuantitatif yang menunjukkan bahwa rata-rata persentase keaktifan
belajar siswa berdasarkan observasi pada siklus I sebesar 61,98% dengan
kategori cukup dan meningkat pada siklus II menjadi 76,17% dengan kategori
baik. Sedangkan rata-rata persentase komunikasi matematis siswa berdasarkan tes
pada siklus I sebesar 64,27% dengan kategori cukup dan meningkat pada siklus II
menjadi 77,19% dengan kategori baik.
Penulis: Yuyun Yunaefi
Kode Jurnal: jpmatematikadd170096
