PEMBELAJARAN KONSEP DASAR IPA DENGAN SCIENTIFIC INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR, BEKERJA DAN BERSIKAP ILMIAH PADA MAHASISWA
ABSTRAK: Penelitian ini
merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Penelitian ini
dilakukan 2 siklus yang masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan,
pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Data yang digunakan adalah data
kuantitatif dari instrumen lembar observasi mahasiswa.Hasil dari penelitian ini
adalah pada siklus I kemampuan berpikir dan bekerja ilmiah kategori sangat baik
18,18%, baik 22,73%, cukup 52,27 % dan kurang 6,82%. Sedangkan untuk sikap
ilmiah dengankategori sangat aktif 11,36%, aktif 43,18% dan kurang aktif45,45%.
Hal ini belum mencapai indicator keberhasilan, sehingga diperlukan siklus ke
II. Siklus II menunjukkan kategori sangat baik 38,63%, baik 36,36%, cukup
baik18,18% dan kurang 6,81%. Sedangkan sikap ilmiah pada siklus II adalah sikap
aktif 29,54%, aktif 54,54%, kurang aktif 15,91%. Hasil ini menunjukkan
peningkatan dari siklus I ke siklus II. Kesimpulan dari penelitian ini adalah
1) Pembelajaran konsep dasar IPA dengan scientific inquiry pada mahasiswa dapat
diaplikasikan secara kondusif. 2) Pembelajaran konsep dasar IPA dengan
scientific inquiry dapat meningkatkan kemampuan berpikir dan bekerja ilmiah
serta sikap ilmiah mahasiswa. 3) Pembelajaran konsep dasar IPA dengan
scientific inquiry mampu menggali dan mengembangkan kreatifitas mahasiswa dalam
merancang percobaan sederhana ynag dapat diterapkan di sekolah dasar.
Penulis: Raras Setyo Retno
Kode Jurnal: jpbiologidd160625
