PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA

Abstract: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan proses peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa dengan pendekatan PMRI. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, metode tes, dan metode dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan Model Mles and Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika dengan pendekatan PMRI dapat meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa. Keadaan ini ditunjukkan dengan keadaan siswa yang awalnya enggan untuk berpikir, enggan untuk berargumen dan memeriksa kesahihan suatu argumen, kurang pandai dalam memanipulasi matematika dan menarik kesimpulan. Kemudian setelah dilaksanakan pembelajaran dengan pendekatan PMRI, siswa menjadi lebih merespon pembelajaran yang diberikan, mampu memberikan alasan yang logis atas pertanyaan yang diajukan guru dan mampu memanipulasi matematika dengan menggunakan rumus yang ada untuk menyelesaikan permasalahan sesuai langkah-langkah yang tepat, kemudian menarik kesimpulan dari permasalahan tersebut. Hal ini didukung dengan sebanyak 22 atau 78,57% siswa mengalami peningkatan kemampuan penalaran matematis berdasarkan nilai tes kemampuan penalaran matematis. Didukung juga dari presentase keberhasilan rata-rata nilai tes yang meningkat dari 61% menjadi 70% yaitu meningkat sebesar 9%.

Kata kunci: PMRI, penalaran matematis

Penulis: Sidik Wahyudi

Kode Jurnal: jpmatematikadd170102

Artikel Terkait :

Jp Matematika dd 2017

• PERBANDINGAN METODE MCD-BOOTSTRAP DAN LAD-BOOTSTRAP DALAM MENGATASI PENGARUH PENCILAN PADA ANALISIS REGRESI LINEAR BERGANDA
• PEMODELAN PENYEBARAN KASUS DEMAM BERDARAH DENGUE (DBD) DI KOTA DENPASAR DENGAN METODE SPATIAL AUTOREGRESSIVE (SAR)
• ESTIMASI NILAI AVERAGE VALUE AT RISK PADA SAHAM PORTOFOLIO DENGAN MENGGUNAKAN METODE ANALISIS KOMPONEN UTAMA
• PENENTUAN HARGA OPSI BELI TIPE ASIA DENGAN METODE MONTE CARLO-CONTROL VARIATE
• APLIKASI MODEL REGRESI SEMIPARAMETRIK SPLINE TRUNCATED (Studi Kasus: Pasien Demam Berdarah Dengue (DBD) di Rumah Sakit Puri Raharja)
• PENYELESAIAN MULTI TRAVELING SALESMAN PROBLEM DENGAN ALGORITMA GENETIKA
• PERBANDINGAN HASIL PERHITUNGAN PREMI ASURANSI JIWA ENDOWMENT SUKU BUNGA VASICEK DENGAN DAN TANPA SIMULASI MONTE CARLO
• PREMI TUNGGAL ASURANSI JIWA SEUMUR HIDUP UNIT LINK DENGAN GARANSI MINIMUM DAN NILAI CAP MENGGUNAKAN METODE POINT TO POINT
• IDENTIFIKASI FAKTOR-FAKTOR PEMICU KEKERASAN DALAM RUMAH TANGGA DI KOTA DENPASAR
• PENERAPAN ANALISIS KORELASI KANONIK PADA HUBUNGAN KUALITAS PELAYANAN TERHADAP KEPUASAN NASABAH
• PEMBELAJARAN IPA DENGAN PRAKTIKUM BERBASIS KONTEKS DAN LITERASI SAINS: PERSPEKTIF GURU SD DI SUKABUMI
• IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN FISIKA MELALUI PEMROSESAN TOP DOWN TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA KELAS X
• MENINGKATKAN AKTIVITAS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NHT PADA MATERI LINGKARAN DI KELAS VIII SMP NEGERI 3 KUBU TAHUN 2016
• Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (TPS) terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa
• Efektivitas Metode Discovery Learning ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa
• Efektivitas Model Pembelajaran Think Talk Write ditinjau dari Pemahaman Konsep Matematis Siswa
• Penerapan Strategi REACT untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa
• PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS ALQURUN TEACHING MODEL (ATM) PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS
• PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA
• PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA
• EFEKTIVITAS PROGRAM CATCH BERBASIS TUTOR SEBAYA DITINJAU DARI KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA
• DESKRIPSI DISPOSISI BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA DENGAN PEMBELAJARAN SOCRATES SAINTIFIK
• EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING DITINJAU DARI PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA
• PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS METAKOGNISI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK
• PENGEMBANGAN MODEL NHT MELALUI TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS