PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA
Abstract: Tujuan penelitian
ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan proses peningkatan kemampuan
penalaran matematis siswa dengan pendekatan PMRI. Penelitian ini merupakan
penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Metode
pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, metode tes, dan metode
dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan Model Mles and Huberman. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika dengan pendekatan PMRI
dapat meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa. Keadaan ini ditunjukkan
dengan keadaan siswa yang awalnya enggan untuk berpikir, enggan untuk
berargumen dan memeriksa kesahihan suatu argumen, kurang pandai dalam
memanipulasi matematika dan menarik kesimpulan. Kemudian setelah dilaksanakan
pembelajaran dengan pendekatan PMRI, siswa menjadi lebih merespon pembelajaran
yang diberikan, mampu memberikan alasan yang logis atas pertanyaan yang
diajukan guru dan mampu memanipulasi matematika dengan menggunakan rumus yang
ada untuk menyelesaikan permasalahan sesuai langkah-langkah yang tepat,
kemudian menarik kesimpulan dari permasalahan tersebut. Hal ini didukung dengan
sebanyak 22 atau 78,57% siswa mengalami peningkatan kemampuan penalaran
matematis berdasarkan nilai tes kemampuan penalaran matematis. Didukung juga
dari presentase keberhasilan rata-rata nilai tes yang meningkat dari 61%
menjadi 70% yaitu meningkat sebesar 9%.
Penulis: Sidik Wahyudi
Kode Jurnal: jpmatematikadd170102
