PEMBELAJARAN SIMAYANG TIPE II UNTUK MENINGKATKAN SELF-EFFICACY DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS
Abstract: Tujuan dari penelitian
ini untuk mendeskripsikan keefektivan dan kepraktisan model pembelajaran
SiMaYang tipe II untuk meningkatkan self-efficacy dan keterampilan berpikir
kritis siswa pada materi elektrolit dan nonelektrolit. Penelitian ini
menggunakan One Group Pretest-Posttest Design yang dilakukan di kelas X di SMAN
8 Bandar Lampung. Keefektivan ditentukan dari aktivitas siswa selama
pembelajaran, kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, ketercapaian dalam
peningkatan self-efficacy dan keterampilan berpikir kritis siswa. Selanjutnya,
kepraktisan ditentukan dari keterlaksanaan RPP dan respon siswa terhadap
pelaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan model pembelajaran
SiMaYang tipe II dinilai efektif dan praktis berkriteria tinggi dalam
meningkatkan self-efficacy dan keterampilan berpikir kritis.
Penulis: Reni Meidayanti, Sunyono,
Lisa Tania
Kode Jurnal: jpkimiadd150556
