PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) PADA MATERI BILANGAN BULAT

Abstrak: Salah satu model pembelajaran yang dapat melatih siswa aktif dan mudah berinteraksi dengan orang lain adalah pembelajaran kooperatif tipe NHT. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan: (1) aktivitas siswa, (2) kemampuan guru, (3) hasil belajar siswa, (4) respons siswa terhadap model pembelajaran kooperatif tipe NHT. Subjek penelitian ini adalah siswa di kelas VII MTs AL HUDA Kepuhbener-Nganjuk yang berjumlah 39 siswa. Jenis penelitian adalah penelitian deskriptif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar pengamatan aktivitas siswa, lembar pengamatan kemampuan guru, tes hasil belajar siswa dan angket respons siswa. Dari analisis data diperoleh bahwa aktivitas siswa masuk ke dalam kategori aktif dengan persentase 100%, kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dikatakan mampu mengelola pembelajaran dan efektif karena rata-rata skor mencapai 3,25 atau menunjukkan kriteria baik, dari test hasil belajar yang diikuti oleh 39 siswa yang tuntas sebanyak 39siswa atau tuntas semua dengan skor untuk masing-masing siswa ≥ 65, respons siswa terhadap model pembelajaran kooperatif tipe NHT menunjukkan respons positif. Hal ini dapat dilihat dari persentase respons siswa terhadap model pembelajaran kooperatif tipe NHT pada setiap pertanyaan diperoleh 100% siswa menjawab senang.

Kata Kunci: Kooperatif NHT, bilangan bulat

Penulis: Fitriatul Janah

Kode Jurnal: jpmatematikadd131139

Artikel Terkait :

Jp Matematika dd 2013

• ANALISIS TEORITIS DAN EMPIRIS UJI CRAPS DARI DIEHARD BATTERY OF RANDOMNESS TEST UNTUK PENGUJIAN PEMBANGKIT BILANGAN ACAKSEMU
• IMPLEMENTASI TRANSFORMASI WAVELET DAUBECHIES PADA KOMPRESI CITRA DIGITAL
• MODEL PROBIT SPASIAL PADA FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KLASIFIKASI IPM DI PULAU JAWA
• APROKSIMASI NUMERIK BELAH DUA DAN NEWTON-RAPHSON PADA ESTIMASI PARAMETER DISTRIBUSI WEIBUL
• ANALISIS PERILAKU MODEL MULTI AGEN DENGAN GANGGUAN
• SIFAT ALJABAR BANACH KOMUTATIF DAN ELEMEN IDENTITAS PADA KELAS D(K)
• KEKONVERGENAN BARISAN DI DALAM RUANG FUNGSI KONTINU C[A,B]
• PROFIL MENTAL COMPUTATION SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN MASALAH KONTEKSTUAL DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIKA
• PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI PADA MATERI LOGIKA MATEMATIKA
• PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) MATERI AJAR PERBANDINGAN DAN FUNGSI TRIGONOMETRI PADA SISWA KELAS X
• KECERDASAN LOGIS-MATEMATIS SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA PADA MATERI KOMPOSISI FUNGSI
• IDENTIFIKASI TINGKAT KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF (TKBK) SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPEN ENDED PADA MATERI SEGIEMPAT DI KELAS VIII SMP
• STUDI PERBANDINGAN MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN YANG DIBERI KUIS DENGAN REWARD DAN PEMBELAJARAN YANG TIDAK DIBERI KUIS DI KELAS VIII SMP NEGERI 1 PATIANROWO
• EFEKTIVITAS STRATEGI QUICK ON THE DRAW PADA MATERI TABUNG DAN KERUCUT DI KELAS IX SMP NEGERI 31 SURABAYA
• KEMAMPUAN SISWA MEMECAHKAN MASALAH BERBENTUK SOAL CERITA ALJABAR MENGGUNAKAN TAHAPAN ANALISIS NEWMAN
• PENGEMBANGAN INSTRUMEN BLOOM DIGITAL ASSESSMENT (BDA) PADA MATERI POKOK LINGKARAN DI KELAS VIII
• PENALARAN SISWA DALAM MENGGAMBAR GRAFIK FUNGSI TRIGONOMETRI DITINJAU DARI PERBEDAAN KEMAMPUAN SISWA
• PROSES PENYELESAIAN SOAL HIGHER ORDER THINKING MATERI ALJABAR SISWA SMP DITINJAU BERDASARKAN KEMAMPUAN MATEMATIKA SISWA
• PEMETAAN PERKEMBANGAN KOGNITIF PIAGET SISWA SMA MENGGUNAKAN TES OPERASI LOGIS (TOL) PIAGET DITINJAU DARI PERBEDAAN JENIS KELAMIN
• PROFIL INTUISI SISWA SMP DALAM MEMECAHKAN MASALAH GEOMETRI DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIKA SISWA
• PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) PADA MATERI BARISAN DAN DERET DI KELAS XII SMA MUHAMMADIYAH 1 JOMBANG
• PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THE POWER OF TWO PADA MATERI OPERASI HIMPUNAN
• PEMBELAJARAN BERBASIS ORIGAMI UNTUK MENINGKATKAN VISUALISASI SPASIAL DAN KEMAMPUAN GEOMETRI SISWA SMP
• PROFIL PENGAJUAN SOAL MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP PADA MATERI PERBANDINGAN DITINJAU DARI PERBEDAAN KEMAMPUAN MATEMATIKA DAN PERBEDAAN JENIS KELAMIN