PENGARUH LAYANAN INFORMASI PEMAHAMAN DIRI TERHADAP KECERDASAN EMOSIONAL PADA SISWA KELAS XI SMA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk memperoleh informasi objektif tentang pengaruh layanan
informasi pemahaman diri terhadap kecerdasan emosional pada siswa kelas XI SMA.
Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif.
Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI yang terdaftar di SMA
Tahun Pelajaran 2014/2015 yang mengikuti layanan informasi pemahaman diri.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa layanan informasi pemahaman diri siswa kelas
XI SMA mencapai 69,48% termasuk kategori baik. Kecerdasan emosional pada siswa
kelas XI SMA mencapai 70,80% termasuk kategori baik. Layanan informasi
pemahaman diri berpengaruh terhadap kecerdasan emosional pada siswa kelas XI
SMA yang ditunjukkan dengan persamaan regresi, yaituŶ = 1,234 + 0,575X + e.
Koefisien korelasi menunjukkan nilai sebesar 0,589 yang berarti adanya hubungan
atau korelasi yang cukup kuat dan positif antara layanan informasi pemahaman
diri dengan kecerdasan emosional pada siswa kelas XI SMA. Hasil uji t
menunjukkan bahwa nilai thitung lebih besar daripada ttabel (4,672 > 2,021)
yang berarti hipotesis nol ditolak. Analisis koefisien determinasi menunjukkan
bahwa konstribusi pengaruhlayanan informasi pemahaman diri terhadap kecerdasan
emosional pada siswa kelas XI SMA sebesar 34,70%, dan sisanya 65,30%
dipengaruhi oleh faktor lain.
Penulis: Ari Saputra, Busri
Endang, Sri Lestari
Kode Jurnal: jppendidikandd170189
