PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH

ABSTRACT: Pembelajaran dengan metode konvensional menyebabkan kurangnya komunikasi antara guru dengan siswa. Untuk bisa mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) siswa  dituntut untuk menguasai dan memahami materi yang diberikan guru, Pada kenyataannya siswa tidak dapat memahami dan menguasai materi, akibatnya hasil belajar matematika siswa tidak bisa mencapai KKM yang ditetapkan. Melihat permasalahan ini, maka diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Teama Assisted Individualization(TAI) Tujuan penelitian ini adalah melihat pengaruh model pembelajaran Teama Assisted Individualization terhadap hasil belajar matematika siswa. Jenis penelitian adalah Quasi Eksperimental dengan desain Posttest Only Control Group Design. Penelitian dilakukan dikelas VII SMP Muhammadiyah  sebanyak 46 siswa yang terbagi dalam 2 kelas. Pengambilan sampel dilakukan secara  simple rendom sampling, sehingga terpilih kelas VII2 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII1sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji-t, yang sebelumnya dilakukan uji normalitas dan homogenitas. Berdasarkan penelitian, kelas eksperimen memiliki rata-rata lebih besar dibandingkan dengan kelas kontrol yakni kelas eksperimen= 78,4 dan kelas kontrol= 68,8. Perhitungan dengan uji t didapat thitung= 0,91 dan ttabel=1,68,  karena thitung > ttabel  maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe teams assisted individualization (TAI) berpengaruh terhadap hasil belajar matematika  siswa.
KEYWORDS: Pengaruh, Teams Assisted Individualization, Hasil Belajar
Penulis: Meri Efriani
Kode Jurnal: jpmatematikadd160985

Artikel Terkait :

Jp Matematika dd 2016