PENGARUH PEMBELAJARAN CAI-KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIK DAN KARAKTER MAHASISWA
ABSTRAK: Tujuan penelitian ini
untuk mengetahui pengaruh pembelajaran CAIKontekstual terhadap kemampuan berpikir
matematik dan karakter mahasiswa peserta mata kuliah Kapita Selekta Matematika
SMA. Populasi dalam penelitian ini adalahmahasiswa semester 4 Program Studi
Pendidikan Matematika STKIP Garut tahun akademik 2015/2016. Pemilihan sampel
dengan cara random sampling, diperolehmahasiswa kelas B sebagai kelas
eksperimen dan kelas A sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen mendapatkan
pembelajaran CAI-Kontekstual, sedangkan kelas kontrolmendapatkan pembelajaran
konvensional. Pengambilan data diperoleh dengan metodetes untuk mendapatkan
data nilai pengetahuan awal matematika (PAM) mahasiswa dan Kemampuan Berpikir
Matematika (KBM) serta metode angket untuk mengukur karakter mahasiswa, kemudian
dianalisis dengan uji perbedaan rata-rata. Hasil penelitian adalah terdapat
perbedaan kemampuan berpikir matematik dan karakter mahasiswa kelas eksperimen
dengan kelas kontrol. Karena rata-rata kemampuan berpikir matematik dankarakter
mahasiswa kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol, maka dapatdisimpulkan
bahwa pembelajaran CAI-Kontekstual berpengaruh positif terhadapkemampuan
berpikir matematik dan karakter mahasiswa peserta mata kuliah Kapita Selekta
Matematika SMA.
Penulis: Nanang
Kode Jurnal: jpmatematikadd170005
