Pengaruh Pendekatan Analogi Personal terhadap Prestasi, Penalaran dan Kemandirian Siswa Materi Dimensi Dua di SMK
Abstract: Tujuan penelitian
ini adalah untuk (1) mendeskripsikan pengaruh pendekatan analogi personal
terhadap prestasi, penalaran dan kemandirian dan (2) mendeskripsikan keunggulan pembelajaran
dengan menggunakan pendekatan analogi personal dibandingkan dengan pembelajaran
konvensional ditinjau dari prestasi, penalaran, dan kemandirian. Penelitian ini
merupakan penelitian eksperimen semu. Populasinya adalah seluruh siswa kelas X
jurusan Multimedia SMK Negeri 1 Kotamobagu yang terdiri dari 4 kelas dan dari 4
kelas tersebut diambil sampel dengan undian 2 kelas sehingga terpilih kelas X
MM2 dan X MM4. Dari kedua kelas tersebut diundi dan diperoleh kelas X MM2
terpilih sebagai kelas eksperimen dan kelas X MM4 sebagai kelas kontrol.
Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data meliputi tes prestasi dan
penalaran serta angket kemandirian belajar. Untuk melihat pengaruh pembelajaran
dengan menggunakan pendekatan analogi personal terhadap variabel prestasi dan
penalaran serta kemandirian belajar matematika siswa, data dianalisis dengan
statistik Multivariate Analysis of Variance (Manova), sedangkan untuk
menganalisis pendekatan manakah yang lebih unggul pada masing-masing variabel
dependen digunakan uji statistik Independent Sample T-test. Hasil penelitian
pada taraf signifikan 5% menunjukan bahwa (1) ada pengaruh pembelajaran dengan
menggunakan pendekatan analogi personal terhadap prestasi, penalaran, dan
kemandirian belajar matematika siswa pada siswa SMK Negeri 1 Kotamobagu, dan
(2) pembelajaran dengan menggunakan pendekatan analogi personal lebih unggul
untuk digunakan dibandingkan dengan pembelajaran konvensional ditinjau dari
prestasi, penalaran dan kemandirian.
Penulis: Pivi Alpia Podomi,
Jailani Jailani
Kode Jurnal: jpmatematikadd151046
