Pengaruh Pendekatan Saintifik dengan Teknik Mind Mapping terhadap Keterampilan Proses Dasar dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Tanggul Jember
Abstrak: Tujuan dari
penelitian ini yaitu untuk mengetahui perbedaan pendekatan saintifik dengan
teknik mind mapping terhada keterampilan proses dasar, dan untuk mengetahui
pengaruh hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuasi
eksperimen yang menerapkan pendekatan saintifik dengan teknik mind mapping di
kelas eksperimen dan menerapkan pembelajaran konvensional di kelas kontrol.
Teknik analisis data terhadap keterampilan proses dasar dan hasil belajar
afektif yaitu dengan Independent t-test, serta hasil belajar kognitif siswa
yaitu dengan ANAKOVA. Dari hasil penelitian pada kelas eksperimen, perlakuan
terdapat perbedaan terhadap keterampilan proses dasar siswa dengan nilai (p)
< 0,05. Rerata keterampilan proses dasar kelas eksperimen lebih tinggi yakni
mengamati 3,8, memprediksi 2,4, mengukur 3,7, menyimpulkan 3,0 dan
mengkomunikasikan 3,2 sedangkan rerata siswa kelas kontrol yakni mengamati 2,9,
memprediksi 1,5, mengukur, 3,4, menyimpulkan 1,3 dan mengkomunikasikan 2,3.
Penggunaan pendekatan saintifik dengan teknik mind mapping terhadap hasil
belajar kognitif berpengaruh secara signifikan dengan nilai probabilitas lebih
kecil dari 0,05 (p=0,000<0,05). Selisih rerata pre-test dengan post-test
hasil belajar kognitif siswa sebesar 41,31 pada kelas eksperimen dan sebesar
31,89 pada kelas kontrol, sedangkan rerata hasil belajar afektif pada kelas
eksperimen sebesar 99,64 dan hasil belajar afektif pada kelas kontrol sebesar
86,64. Hasil penelitian kuasi eksperimen menunjukkan bahwa pendekatan saintifik
dengan teknik mind mapping berpengaruh secara signifikan terhadap keterampilan
proses dasar dan hasil belajar siswa.
Penulis: Isnainiyah Raudhatin
Kharimah, Suratno, Pujiastuti
Kode Jurnal: jppendidikandd161800
