PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI HANACARAKA TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF AKSARA JAWA KELAS 4 SD NEGERI GIWANGAN YOGYAKARTA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan aplikasi Hanacaraka terhadap
hasil belajar siswa kelas 4 di SD N Giwangan Yogyakarta. Aplikasi Hanacaraka
perlu diketahui efektifitasnya dalam penggunaannya pada pembelajaran bahasa
jawa khususnya untuk keterampilan membaca dan menulis aksara Jawa. Penelitian
ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode quasi experiment atau
eksperimen semu. Desain penelitian yang digunakan adalah one group pre-test
post-test design. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 4A SD N
Giwangan yang berjumlah 30 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik
wawancara, tes, dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif.
Teknik analisis data menggunakan gain skor untuk menghitung selisih rerata
pretest dan posttest. Hasil menunjukan ada perbedaan sebelum dan sesudah
diberikan perlakuan dengan menggunakan aplikasi Hanacaraka. Hal tersebut dapat
dilihat dari nilai rata-rata hasil belajar sebelum perlakuan adalah 38,4,
sedangkan nilai rata-rata hasil belajar setelah perlakuan adalah 53. Sehingga
membuktikan bahwa Hipotesis Alternatif (Ha) yang berupa adanya pengaruh positif
dari penggunaan aplikasi Hanacaraka terhadap hasil belajar kognitif diterima.
Simpulan penelitian ini menunjukan bahwa penggunaan aplikasi Hanacaraka
berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas 4A SD N Giwangan Yogyakarta.
Penulis: Indy Annisa Persada
Kode Jurnal: jppendidikandd170201
