PENGARUH STATUS SEKOLAH, RENCANA PENDIDIKAN SETELAH TAMAT SMA DAN LATAR BELAKANG PENDIDIKAN ORANG TUA TERHADAP LITERASI SAINS SISWA SMA KELAS XI IPA SE-KOTA KISARAN TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh status sekolah, rencana pendidikan setelah
tamat SMA dan latar belakang pendidikan orang tua terhadap literasi sains siswa
SMA kelas XI IPA se-Kota Kisaran Tahun Pembelajaran 2015/2016. Populasi yang
digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMA kelas XI IPA Negeri dan
Swasta yang berjumlah 822 siswa di Kisaran. Sampel diambil secara acak (random
sampling) sebanyak 357 siswa terdiri dari 78 siswa SMA N 1 Kisaran, 80 siswa
SMA N 2 Kisaran, 78 siswa SMA N 4 Kisaran, 64 siswa SMA Swasta Muhammadiyah 8
Kisaran, 42 siswa SMA Swasta Taman Siswa Kisaran, 15 siswa SMA swasta Daerah
Kisaran. Jenis penelitian adalah survey analitik. Hasil analisis data tes
literasi sains menunjukkan bahwa sebanyak (46%) memiliki tingkat literasi sains
yang sangat rendah (skor <54) disusul 28% literasi sains siswa tergolong
cukup dengan rentang skor 55-59. Hanya 18% dari siswa yang memiliki skor
literasi sainsnya yang tergolong tinggi (skor 75-85) dan 7% memiliki literasi sains
tergolong rendah (55-59). Sisanya hanya 1% yang tergolong sangat tinggi
(86-100). Analisis statistika penelitian ini menggunakan analisis varians tiga
jalur, analisis varians satu jalur dan uji t tidak berpasangan dari hasil
ketiga uji tersebut menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pada status sekolah dan
rencana pendidikan setelah tamat SMA terhadap literasi sains dengan hasil (F =
5,275 ; P = 0,022), (F= 5,469 ; P= 0,005) sedangkan latar belakang pendidikan
orang tua tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap literasi sains (F =
0,327 ; P = 0,923).
Kata kunci: Literasi Sains,
Status Sekolah, Rencana Setelah Tamat SMA, Latar Belakang Pendidikan Orang Tua
Penulis: Yulia Rezka Fajar
Aini, Syarifuddin
Kode Jurnal: jpbiologidd160531