PENGELOLAAN KELAS DI SEKOLAH DASAR (SD) MUHAMMADIYAH SAPEN KOTA YOGYAKARTA
Abstract: Penelitian ini
mendeskripsikan (1) pengelolaan kelas di SD Muhammadiyah Sapen Yogyakarta; (2)
hambatan dan upaya yang dilakukan. Penelitian ini merupakan penelitian
kualitatif, penyajian secara deskriptif. Hasil penelitian (1) Pengelolaan kelas
menggunakan pendekatan elektis/pluralistik. Guru menerapkan tindakan preventif
dan tindakan korektif. Guru menerapkan kurikulum 2013 dan pendidikan karakter,
agar kondusif guru melakukan cara berhitung. Guru menerapkan hukuman berupa
tadarus/baca doa, mengerjakan tugas dan piket kelas, dan hadiah berupa bintang
prestasi dan pin/bingkisan. Tempat duduk secara tradisional, setengah lingkaran
dan berkelompok, posisi duduk berpindah-pindah. Guru mengatur media
pembelajaran setahun sekali. (2) Hambatan bersumber dari lingkungan fisik,
jumlah rombel besar sehingga guru kesulitan mengatur ruang. Upaya yang
dilakukan koordinasi dengan yang bersangkutan dan melakukan penjadwalan.
Hambatan bersumber dari kondisi
sosio-emosional, guru kesulitan memusatkan perhatian siswa. Upaya yang
dilakukan membuat kelompok belajar. Hambatan bersumber dari kondisi
organisasional, kedisiplinan kurang dan kenakalan siswa. Upaya yang dilakukan
memberikan nasehat, pembinaan, mengkomunikasikan dengan orangtua dan layanan
psikolog.
Penulis: Esti
Kode Jurnal: jppendidikandd161837
