Pengembangan Alternative Asessment Untuk Memfasilitasi Guru Menumbuhkan Rasa Tanggung Jawab Siswa Terhadap Masalah Banjir Di Kota Samarinda
Abstract: Permasalahan pada
guru terkait asesmen alternatif untuk memfasilitasi rasa tanggung jawab siswa
terhadap masalah banjir adalah minimnya pemahaman dan pustaka acuan terkait
asesmen alternatif tersebut. Adapun asesmen alternatif yang dimaksud adalah
bentuk asesmen kinerja yang terkait dengan rasa tanggung jawab siswa terhadap
masalah banjir, bentuk asesmen untuk
ranah penilaian afektif yang terkait
dengan rasa tanggung jawab siswa terhadap masalah banjir. Hal ini yang menjadi
penyebab utama sehigga guru belum mengintegrasikan kegiatan penilaian ini dalam
keseluruhan proses pembelajaran melalui proses penilaian yang dikenal dengan
istilah asesmenn alternatif sehingga penilaian yang terjadi adalah penilaian
yang sebenarnya atau disebut dengan otentik asesmen. Berdasarkan latar belakang
permasalahan tersebut maka tujuan
akhir (tahun ke 3) penelitian ini
adalah untuk mengembangkan asesmen alternatif dan rubrik penilaian asesmen
alternatif, yang dapat digunakan guru untuk menumbuhkan rasa tanggung jawab
siswa terhadap masalah banjir di Kota Samarinda. Tujuan tahun pertama
penelitian yang dilaporkan dalam makalah ini adalah analisis kebutuhan untuk
mengtahui pemasalahan dan upaya guru
terkait pemahaman, perencanaan, pelaksanaan baik asesmen alternatif maupun
rubrik penilaian asesmen alternatif. Metode penelitian keseluruhan adalah
pengembangan, dan diawali tahun pertama adalah survey dengan teknik wawancara
dan dokumentasi sebagai bagian dari analisis kebutuhan. Analisis data
menggunakan analisis deskriptif dengan pengkategorisasian dan interpretasi.
Hasil penelitian diperoleh permasalahan guru terjadi pada pemahaman,
perencanaan, pelaksanaan dan upaya mengatasi permasalahan terkait dengan
asesmen alternatif dan rubrik penilaian asesmen alternatif.
Penulis: Masitah, Richart
Singal, Endang Widi Winarni
Kode Jurnal: jpbiologidd160315