Pengembangan Asesmen Portofolio Pembelajaran Terpadu Model Webbed SD Kelas Awal di Daerah Perbatasan Propinsi Kalimantan Timur Dan Utara
Abstract: Asesmen portofolio
sangat penting untuk implementasi
pembelajaran terpadu model jaring
laba-laba (webbed) dalam pembelajaran tematik di sekolah dasar Kelas Awal Melalui pembelajaran terpadu jaring laba-laba (webbed) beberapa kompetensi dari beberapa bidang
studi diikat dalam satu tema, sehingga pembelajaran tersebut akan menjadi
optimal jika siswa dituntun untuk menghasilkan karya-karya yang sesuai dengan
yang dituntut dalam kompetesi dari setiap mata pelajaran tersebut. Semua hasil
karya tersebut adalah merupakan dokumen yang harus dinilai oleh guru sehingga
siswa merefleksinya dan menjadi layak untuk disebut sebagai asesesmen
portofolio. Pemahaman guru tentang asesesmen portofolio masih berada pada
kategori rendah, sehingga perlu kegiatan untuk memecahkan permasalahan ini.
Minimnya pemahaman terindikasi yaitu selama ini guru belum merencanakan apa
saja karya yang harus dihasilkan siswa terkait pembelajaran terpadu jaring
laba-laba (webbed). Selama ini dokumen portofolio yang ada hanya berupa
kumpulan hasil ulangan atau gambar-gambar yang banyak ditemukan tidak relevan
dengan tema atau terutama kompetensi yang
seharusnya dicapai siswa. Berdasarkan permasalahan tersebut sehingga
tujuan penelitian adalah untuk mengetahui kendala yang dihadapi guru dalam
penilaian portofolio dengan model pembelajaran terpadu jaring laba-laba
(Webbed) pada SD kelas awal di wilayah
perbatasan Kalimantan Timur dan Utara. Penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif
melibatkan 58 orang, terdiri dari kepala sekolah dan guru di Kabupaten Nunukan
dan Kutai Barat. Pennetuan sampel guru dan kelapala sekolah menggunakan sampel
purposive. Teknik pengambilan data melalui wawancara dan analisis menggunakan
analisis deskriptif melalui pengkatagorisasian dalam tabel. Hasil penelitian
menunjukkan permasalahan guru di wilayah perbatasan terkait assesment
portofolio adalah dalam pembelajaran terpadu jaring laba-laba (Webbed) di SD
kelas awal wilayah perbatasan Timur dan Utara adalah pada penetapan dokumen
portofolio, memasukkan asessment portofolio dalam RPP, melaksanakan penilaian
portofolio dalam pembelajaran, menilaian hasil portofolio sebagai karya dan
pencapaian kompetensi siswa. Berdasarkan hasil penelitian ini maka perlu
menembangakan assessment portofolio berbasis karakteristik wilayah sebagai
pustaka guru dalam peningkatan pemahaman dan keterampilan terkait assessment
portofolio.
Penulis: Evie Palenewen,
Makrina Tindangen
Kode Jurnal: jpbiologidd160314
