PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN TAHSIN TILAWAH AL QUR’AN: ITMAMUL HARAKAT (MENYEMPURNAKAN HARAKAT) UNTUK SANTRI TAHSIN I FORUM STUDI DAN DAKWAH (FOSDA) MASJID MARDLIYYAH, YOGYAKARTA
Abstract: Penelitian ini
bertujuan (1) mengembangkan media video pembelajaran Tahsin Tilawah Al Qur’an:
Itmamul Harakat (menyempurnakan harakat) untuk Santri Tahsin I FOSDA Masjid
Mardliyyah, Yogyakarta dan (2) mengetahui kelayakan media tersebut.
Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D). Model
pengembangan mengacu pada gabungan Model Pengembangan Instruksional atau MPI
Atwi Suparman (2010) yang telah disesuaikan dan model pengembangan media video
pembelajaran Rayandra Asyar (2012). Penelitian ini terdiri atas delapan tahap,
yaitu: (1) identifikasi kebutuhan pembelajaran dan menulis tujuan pembelajaran
umum; (2) melakukan analisis pembelajaran; (3) mengidentifikasi perilaku dan
karakteristik awal santri; (4) menulis tujuan pembelajaran khusus; (5) menulis
alat evaluasi hasil belajar; (6) Menulis Garis Besar Isi Media Video (GBIM) dan
Jabaran Materi Media Video (JMMV); (7) Memproduksi video pembelajaran (pra
produksi, produksi dan pasca produksi); dan (8) Menyusun desain dan
melaksanakan uji coba dan revisi. Subyek penelitian ini adalah santri tahsin I
FOSDA Masjid Mardliyyah sebanyak 15 orang. Penggumpulan data dilakukan dengan
teknik observasi, wawancara dan kuesioner. Data yang terkumpul dianalisis
dengan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui delapan tahap penelitian di
atas dapat dihasilkan media video pembelajaran Tahsin Tilawah Al Qur’an:
Itmamul Harakat untuk Santri Tahsin I FOSDA Masjid Mardliyyah, Yogyakarta.
Adapun kelayakan media tersebut berdasarkan hasil (1) validasi ahli materi
dalam kategori ‘sangat baik’ dengan perolehan skor rata-rata 4,6; (2) validasi
ahli media dalam kategori ‘baik’ dengan skor rata-rata 3,92; dan (3) uji coba
lapangan dalam kategori baik dengan skor rata-rata 3,61.
Penulis: Roikhatulkhuti
Kode Jurnal: jppendidikandd161536
