PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA INTERAKTIF KELAS VIII SMP BERBASIS KONSTRUKTIVIS

ABSTRACT: Salah satu materi yang sulit dipahami siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Payakumbuh adalah geometri. Dalam pokok bahasan geometri siswa mengalami kesulitan dalam materi lingkaran yaitunya pada sub pokok bahasan garis singgung lingkaran. Kesulitan siswa dalam memahami geometri ini terjadi dari tingkat dasar sampai tingkat perguruan tinggi. Kesulitan ini menyebabkan pemahaman yang kurang sempurna terhadap konsep-konsep geometri yang akhirnya menghambat proses pembelajaran geometri selanjutnya. Meskipun untuk mengatasi permasalahan tersebut guru sudah berusaha untuk menggunakan perangkat pembelajaran, namun perangkat pembelajaran yang digunakan guru masih tergolong sederhana sehingga konsep yang disampaikan tidak dapat dipahami dengan baik oleh siswa. Berdasarkan masalah tersebut peneliti ingin membuat suatu perangkat pembelajaran interaktif berbasis konstruktivis. Dengan menggunakan perangkat pembelajaran interaktif diharapkan dapat membantu guru menyampaikan pesan dari materi pembelajaran kepada siswa. Salah satu perangkat pembelajaran yang menarik yang dapat dibuat melalui komputer adalah multimedia interaktif yang menggabungkan teks, gambar, suara animasi, dan video kedalam bentuk CD Pembelajaran Interaktif. Perangkat pembelajaran interaktif dalam bentuk CD pembelajaran interaktif ini akan dikembangkan dengan menggunakan pendekatan konstruktivis yaitu siswa membangun sendiri pengetahuannya dari pengetahuan yang sudah ada. Perangkat pembelajaran ini terdiri dari CD Pembelajaran interaktif dan Lembar Kerja Siswa (LKS). CD pembelajaran digunakan dengan bantuan Lembar Kerja Siswa (LKS). Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan perangkat pembelajaran matematika interaktif yaitu CD pembelajaran interaktif yang berbasis konstruktivis dan dikembangkan berdasarkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) serta dilengkapi dengan lembar kerja siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan, dengan menggunakan prosedur penelitian Borg dan Gall yang tahap pengerjaannya melibatkan model pengembangan Luther yang melibatkan beberapa langkah utama yaitu analisis produk yang dikembangkan, mengembangkan produk awal, uji coba produk. Setelah melakukan uji coba produk dengan menggunakan angket respon siswa untuk mengetahui respon siswa terhadap perangkat pembelajaran, maka diperoleh hasil bahwa respon perangkat pembelajaran yang digunakan adalah positif sebesar 94,45%. Jadi dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran matematika interaktif untuk materi garis singgung lingkaran adalah valid. Peneliti menyarankan agar guru matematika SMP agar menggunakan perangkat pembelajaran matematika interaktif untuk materi yang telah dikembangkan.

Kata kunci: Pembelajaran Matematika Interaktif, Konstruktivis

Penulis: Nisvu Nanda Saputra, Retno Andriyani

Kode Jurnal: jpmatematikadd170030

Artikel Terkait :

Jp Matematika dd 2017

• PERBANDINGAN METODE MCD-BOOTSTRAP DAN LAD-BOOTSTRAP DALAM MENGATASI PENGARUH PENCILAN PADA ANALISIS REGRESI LINEAR BERGANDA
• PEMODELAN PENYEBARAN KASUS DEMAM BERDARAH DENGUE (DBD) DI KOTA DENPASAR DENGAN METODE SPATIAL AUTOREGRESSIVE (SAR)
• ESTIMASI NILAI AVERAGE VALUE AT RISK PADA SAHAM PORTOFOLIO DENGAN MENGGUNAKAN METODE ANALISIS KOMPONEN UTAMA
• PENENTUAN HARGA OPSI BELI TIPE ASIA DENGAN METODE MONTE CARLO-CONTROL VARIATE
• APLIKASI MODEL REGRESI SEMIPARAMETRIK SPLINE TRUNCATED (Studi Kasus: Pasien Demam Berdarah Dengue (DBD) di Rumah Sakit Puri Raharja)
• PENYELESAIAN MULTI TRAVELING SALESMAN PROBLEM DENGAN ALGORITMA GENETIKA
• PERBANDINGAN HASIL PERHITUNGAN PREMI ASURANSI JIWA ENDOWMENT SUKU BUNGA VASICEK DENGAN DAN TANPA SIMULASI MONTE CARLO
• PREMI TUNGGAL ASURANSI JIWA SEUMUR HIDUP UNIT LINK DENGAN GARANSI MINIMUM DAN NILAI CAP MENGGUNAKAN METODE POINT TO POINT
• IDENTIFIKASI FAKTOR-FAKTOR PEMICU KEKERASAN DALAM RUMAH TANGGA DI KOTA DENPASAR
• PENERAPAN ANALISIS KORELASI KANONIK PADA HUBUNGAN KUALITAS PELAYANAN TERHADAP KEPUASAN NASABAH
• PEMBELAJARAN IPA DENGAN PRAKTIKUM BERBASIS KONTEKS DAN LITERASI SAINS: PERSPEKTIF GURU SD DI SUKABUMI
• IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN FISIKA MELALUI PEMROSESAN TOP DOWN TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA KELAS X
• MENINGKATKAN AKTIVITAS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NHT PADA MATERI LINGKARAN DI KELAS VIII SMP NEGERI 3 KUBU TAHUN 2016
• Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (TPS) terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa
• Efektivitas Metode Discovery Learning ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa
• Efektivitas Model Pembelajaran Think Talk Write ditinjau dari Pemahaman Konsep Matematis Siswa
• Penerapan Strategi REACT untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa
• PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS ALQURUN TEACHING MODEL (ATM) PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS
• PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA
• PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA
• EFEKTIVITAS PROGRAM CATCH BERBASIS TUTOR SEBAYA DITINJAU DARI KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA
• DESKRIPSI DISPOSISI BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA DENGAN PEMBELAJARAN SOCRATES SAINTIFIK
• EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING DITINJAU DARI PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA
• PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS METAKOGNISI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK
• PENGEMBANGAN MODEL NHT MELALUI TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS