PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA INTERAKTIF KELAS VIII SMP BERBASIS KONSTRUKTIVIS
ABSTRACT: Salah satu materi yang
sulit dipahami siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Payakumbuh adalah geometri. Dalam
pokok bahasan geometri siswa mengalami kesulitan dalam materi lingkaran
yaitunya pada sub pokok bahasan garis singgung lingkaran. Kesulitan siswa dalam
memahami geometri ini terjadi dari tingkat dasar sampai tingkat perguruan
tinggi. Kesulitan ini menyebabkan pemahaman yang kurang sempurna terhadap
konsep-konsep geometri yang akhirnya menghambat proses pembelajaran geometri
selanjutnya. Meskipun untuk mengatasi permasalahan tersebut guru sudah berusaha
untuk menggunakan perangkat pembelajaran, namun perangkat pembelajaran yang
digunakan guru masih tergolong sederhana sehingga konsep yang disampaikan tidak
dapat dipahami dengan baik oleh siswa. Berdasarkan masalah tersebut peneliti
ingin membuat suatu perangkat pembelajaran interaktif berbasis konstruktivis.
Dengan menggunakan perangkat pembelajaran interaktif diharapkan dapat membantu
guru menyampaikan pesan dari materi pembelajaran kepada siswa. Salah satu
perangkat pembelajaran yang menarik yang dapat dibuat melalui komputer adalah
multimedia interaktif yang menggabungkan teks, gambar, suara animasi, dan video
kedalam bentuk CD Pembelajaran Interaktif. Perangkat pembelajaran interaktif
dalam bentuk CD pembelajaran interaktif ini akan dikembangkan dengan
menggunakan pendekatan konstruktivis yaitu siswa membangun sendiri
pengetahuannya dari pengetahuan yang sudah ada. Perangkat pembelajaran ini
terdiri dari CD Pembelajaran interaktif dan Lembar Kerja Siswa (LKS). CD
pembelajaran digunakan dengan bantuan Lembar Kerja Siswa (LKS). Tujuan dari
penelitian ini adalah menghasilkan perangkat pembelajaran matematika interaktif
yaitu CD pembelajaran interaktif yang berbasis konstruktivis dan dikembangkan
berdasarkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) serta dilengkapi dengan
lembar kerja siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan, dengan
menggunakan prosedur penelitian Borg dan Gall yang tahap pengerjaannya
melibatkan model pengembangan Luther yang melibatkan beberapa langkah utama
yaitu analisis produk yang dikembangkan, mengembangkan produk awal, uji coba
produk. Setelah melakukan uji coba produk dengan menggunakan angket respon
siswa untuk mengetahui respon siswa terhadap perangkat pembelajaran, maka
diperoleh hasil bahwa respon perangkat pembelajaran yang digunakan adalah
positif sebesar 94,45%. Jadi dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran
matematika interaktif untuk materi garis singgung lingkaran adalah valid.
Peneliti menyarankan agar guru matematika SMP agar menggunakan perangkat
pembelajaran matematika interaktif untuk materi yang telah dikembangkan.
Penulis: Nisvu Nanda Saputra,
Retno Andriyani
Kode Jurnal: jpmatematikadd170030
