Peningkatan Hasil Belajar Materi Jaring-Jaring Bangun Ruang Melalui Penerapan Scientific Approach Siswa Kelas V SDN Grenden 01 Jember Tahun Ajaran 2015/2016
Abstrak: Proses pembelajaran
terdapat beberapa persoalan yang berkembang terutama mengenai mencapai tujuan
pembelajaran diantaranya yaitu ketika ada siswa yang mengerjakan soal di papan
tulis, ditemukan beberapa kesalahan dalam proses pengerjaan dan jawaban akhir
tersebut benar, siswa lain kurang cermat dalam mengamati hanya melihat hasil
akhir. Pembelajaran juga masih terpusat pada guru sehingga berpengaruh pada
proses hasil belajar siswa (nilai ulangan harian) masih rendah. Tempat dan
waktu penelitian yaitu di SDN Grenden 1 Jember. Subjek penelitian adalah siswa
kelas V SDN Grenden 1 Jember berjumlah 23 siswa. Jenis penelitian yang
digunakan adalah penelitian tindakan kelas, satu siklus terdiri dari 4 tahapan,
yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan
data yaitu berupa observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Proses analisis
data penelitian ini menggunakan analisis deskriptif persentase, hasil belajar siswa.
Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil
belajar siswa. Rata-rata hasil belajar siswa secara klasikal pada prasiklus sebesar
58,26% yang termasuk kategori kurang baik, meningkat pada siklus 1 menjadi 68,96%
dengan kategori cukup. Siklus II juga mengalami peningkatan rata-rata hasil
belajar secara klasikal menjadi 81,17% dengan kategori sangat baik.Berdasarkan
data tersebut dapat disimpulkan bahwa Scientific Approach dapat meningkatkan hasil
belajar siswa materi Jaring-jaring Bangun Ruang kelas V SDN Grenden 1 Jember.
Penulis: Bella Ayunita Putri,
Titik Sugiarti, Nanik Yuliati
Kode Jurnal: jppendidikandd161801
