PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) DI KELAS VIII SMP PGRI BAGELEN
Abstract: Tujuan dari
penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) apakah model pembelajaran Missouri
Mathematics Project (MMP) dapat meningkatkan keaktifan belajar matematika; (2)
apakah model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dapat meningkatkan
prestasi belajar matematika. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas
(PTK). Subjek dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP PGRI
Bagelen tahun pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 20 siswa.Teknik pengumpulan
data menggunakan dua metode, yaitu metode observasi dan metode tes. Hasil
analisis data diperoleh kesimpulan bahwa: (1) Pra siklus keaktifan siswa masih
sangat rendahyaitudari 20 siswa hanya 8 siswa yang terlihat aktif dalam
mengikuti pembelajaran. Siklus I keaktifan belajar siswa mengalami
peningkatanyaituyang semula 8 siswa meningkat menjadi 12 siswa. Siklus II
menunjukan peningkatan signifikan yaitu hanya 2 siswa yang belum aktif dalam
mengikuti pembelajaran. (2) Pra siklus rata-rata belajar siswa mencapai 61,5
dengan persentase ketuntasan belajar 55%, yaitu 11 dari 20 siswa dinyatakan
tuntas. Siklus I meningkat, yaitu mencapai 68,8 dengan persentase ketuntasan
belajar 65%, artinya 13 siswa dari 20 siswa dinyatakan tuntas. Siklus II
meningkat secara signifikan dengan nilai rata-rata prestasi belajar siswa 75,25
dengan persentase ketuntasan 80% yang artinya 16 dari 20 siswa dinyatakan
tuntas. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran Missouri
Mathematics Project (MMP) dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa dan
diikuti oleh peningkatan prestasi siswa yang diperoleh dari hasil belajar dalam
materi Lingkaran pada siswa kelas VIII SMP PGRI Bagelen tahun pelajaran
2015/2016.
Penulis: Yulies Mesa Ardianto
Kode Jurnal: jpmatematikadd170116
