PERBEDAAN PEMBELAJARAN MELALUI MULTIMEDIA INTERAKTIF DAN MELALUI BUKU TEKS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PECAHAN KELAS IV SDN GADANG 01 MALANG
Abstrak: Penggunaan media
dalam proses belajar mengajar mempermudah kemampuan siswa untuk memahami
materi. Seiring berkembangnya teknologi informasi, pembelajaran matematika saat
ini, khususnya pada materi mangurutkan pecahan, yaitu dengan memanfaatkan
teknologi komputer untuk membuat dan mempresentasikan media pembelajaran. Salah
satu media pembelajaran adalah multimedia interaktif.Tujuan dalam penelitian
ini adalah untuk mengetahui adakah perbedaan pembelajaran melalui multimedia
interaktif dan melalui buku teks terhadap hasil hasil belajar siswa pada materi
pecahan kelas IV, SDN Gadang 01 Malang. Penelitian ini menggunakan penelitian
kuantitatif. Sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas IV A dan IV B, SDN
Gadang 01 Malang. Instrumen penelitian yang digunakan tes. Teknik analisis yang
digunakan adalah uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan antara
pembelajaran melalui multimedia interaktif dan melalui buku teks terhadap hasil
belajar siswa, dimana hasil yang diperoleh pada kelas eksperimen memiliki mean
65,89 dengan standar deviasi 18,878 lebih besar daripada kelas kontrol yang
memiliki mean 53,33 dengan standar deviasi 32,471. Hasil gain score menunjukkan
selisih antara nilai pretest dan posttest didapatkan pada kelas eksperimen
dengan hasil rata-rata gain score yaitu 0,7 yang masuk dalam kategori tinggi.
Sementara itu, hasil perhitungam uji t didapatkan t = 2,089; F = 15,285 dan
signifikansi 2-tail 0,40/0,41 lebih kecil dari signifikansi 0,05, maka Ho ditolak
dan Ha diterima. Artinya, ada perbedaan yang signifikan pada penggunaan
multimedia pembelajaran interaktif terhadap hasil belajar siswa di SDN Gadang
01 Malang.
Penulis: Nur Farida, Sri
Rahayu
Kode Jurnal: jppendidikandd170186
