PERBEDAAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT DAN STAD DITINJAU DARI HASIL BELAJAR SISWA
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar matematika yang
signifikan dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head
Together (NHT) dan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achivement
Division (STAD) pada siswa kelas 5 SD Gugus Singoprono 1 dan 3 Simo. Subjek
penelitian ini adalah siswa kelas 5B SDIT Al Falaah (SD swasta) dan SDN 02 Simo
(SD Imbas) sebagai kelompok eksperimen 1, dan 5A SDIT Al Falaah (SD Swasta) dan
SDN Putri (SD Imbas) sebagai kelompok eksperimen 2. Variabel dalam penelitian
ini terdiri atas model NHT dan STAD sebagai variabel bebas, hasil belajar
sebagai variabel terikat, dan pretest sebagai variabel kovariat. Pengumpulan
data dilakukan dengan menggunakan instrumen soal tes dan lembar observasi.
Teknik analisis data hasil penelitian ini menggunakan teknik deskriptif dan
teknik statistik ANCOVA. Berdasarkan uji ANCOVA yang telah dilakukan terhadap
skor posttest kelompok eksperimen 1 dan kelompok eksperimen 2 diperoleh hasil F
hitung sebesar 10,303, pada taraf signifikansi/probabilitas 0,002; oleh karena
nilai probabilitas tersebut < 0,05, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Artinya
terdapat perbedaan hasil belajar matematika yang signifikan pada siswa kelas 5
SD Gugus Singoprono 1 dan 3 dalam pembelajaran menggunakan model pembelajaran
NHT dan STAD. Perbedaan hasil belajar Matematika yang signifikan tersebut
didukung oleh perbedaan rerata dua sampel penelitian, dimana rerata hasil
belajar pada penerapan model pembelajaran NHT sebesar 81, sedangkan rerata
hasil belajar pada penerapan model pembelajaran STAD sebesar 74. Maknanya
adalah bahwa perlakuan pembelajaran dengan model NHT memberikan dampak pada
hasil belajar yang berbeda dan lebih tinggi daripada model pembelajaran STAD.
Saran yang penulis ajukan berkenaan dengan hasil penelitian ini adalah guru
dapat memilih model pembelajaran kooperatif tipe NHT dalam pembelajaran
Matematika sebagai alternatif untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
Penulis: Hanifah Kusumawati,
Mawardi
Kode Jurnal: jppendidikandd162083
