PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI FREKUENSI PEMBERIAN TES MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 1 TUREN 2014-2015
Abstract: Salah satu diantara
faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya proses mengajar dan belajar adalah
penilaian. Fungsi penilaian dapat meningkat kegiatan belajar sehingga dapat
diharapkan memperbaiki hasil belajar.Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri
1 Turen dengan populasi siswa kelas IX yang terdiri dari 6 kelas dengan jumlah
siswa 263 anak, sedangkan sampelnya sebanyak 88 siswa yang terbagi dalam 2
kelompok.Variabel dalam penelitian ini adalah :Variabel bebas yang berupa
frekuensi pemberian tes Variabel terikat yaitu prestasi belajar matematika
setelah diberi perlakuan Metode penelitian yang digunakan adalah metode
eksperimen. Dengan teknik random sampling terpilih dua kelompok sampel terdiri
atas 44 subyek per kelompok. Kelompok 1 sebagai kelompok eksperimen, diberi
perlakuan pemberian tes dengan frekuensi sebanyak 5 kali (sesuai indikator),
sedangkan kelompok 2 sebagai kelompok kontrol diberi tes dengan frekuensi lebih
sedikit yaitu 2 x (beberapa indikator digabung). Setelah akhir perlakuan, kedua
kelompok diberi tes yang sama, kemudian hasilnya dibandingkan.Selanjutnya data
hasil tes prestasi belajar tersebut dianalisis dengan menggunakan uji-t. Dari
hasil analisis disimpulkan Terdapat
Perbedaan Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Frekuensi Pemberian Tes
Matematika Pada Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Turen.
Penulis: Erna Lukitawati
Kode Jurnal: jppendidikandd170197
