PROSES PEMBELAJARAN SANGGAR ANAK ALAM (SALAM) YOGYAKARTA DARI PERSPEKTIF PEDAGOGI KRITIS
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran Sanggar Anak Alam Yogyakarta
yang berusaha mewujudkan kemanusiaan dilihat dari perspektif pedagogi kritis.Penelitian
ini merupakan jenis penelitian studi kasus dengan menggunakan pendekatan kualitatif.
Teknik analisis data menggunakan model Miles and Huberman, yaitu aktivitas
dalam analisis data kualitatif dilakukan secara interaktif dan berlangsung
terus menerus sampai tuntas sehingga data jenuh. Metode pengumpulan data
menggunakan metode observasi, wawancara,dan dokumentasi. Setelah data-data
diperoleh lalu dilakukan triangulasi untuk memperolehkesimpulan. Berdasarkan
hasil penelitian dapat diketahui bahwa Sanggar Anak Alam tergolongsebagai
sekolah alam yang menyelenggarakan pendidikan alternatif. Proses pembelajaran
di Sanggar Anak Alam identik dengan proses pembelajaran Pedagogi kritis. Hal
tersebut tampakdari yang pertama yaitu Sanggar Anak Alam melakukan proses
pembelajaran yang sesuaidengan prinsip-prinsip proses pembelajaran pedagogi
kritis. Kedua, konsep pedagogi kritisseperti pembelajaran berbasis realitas
dengan mengajak pebelajar untuk berperan aktif juga peneliti temukan dalam
pembelajaran di Sanggar Anak Alam. Selain itu pembelajaran diSanggar Anak Alam
menekankan penggunaan dialog dan menghargai perbedaan individu.Namun Sanggar
Anak Alam masih terbelenggu ideologi dominan karena masih mengacu padakurikulum
nasional dan mengupayakan ijasah formal.
Penulis: Boy Adisakti
Kode Jurnal: jppendidikandd162087
