REMEDIASI KESALAHAN SISWA SMA MENGERJAKAN SOAL KALOR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui persentase penurunan jumlah kesalahan yang dilakukan
siswa dalam menyelesaikan soal pada materi kalor setelah diremediasi
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share (TPS). Bentuk
penelitian berupa pre-experimental design dengan rancangan one group
pretest-postest. Sampel penelitian ini terdiri dari 22 siswa kelas X IPA yang
dipilih dengan teknik intact group (kelompok utuh). Alat pengumpul data yang
digunakan berupa tes yang diberikan di awal penelitian (pre-test) dan tes di
akhir penelitian (post-test) yang bersifat paralel. Skor validitas dan
reliabilitas yaitu 4 (sedang) dan 0,5 (sedang). Berdasarkan hasil analisis data
penurunan jumlah siswa yang melakukan kesalahan pada tiap soal untuk kesalahan
menuliskan rumus sebesar 53,41%; memasukkan angka 39,77%; menghitung 30,68% dan
menuliskan satuan 56,81%. Model pembelajaran kooperatif tipe TPS efektif dalam
meremediasi dengan nilai sebesar 0,83 kategori tinggi. Penelitian ini dapat
dijadikan alternatif oleh guru untuk meremediasi kesalahan yang dilakukan siswa
dalam mengerjakan soal.
Penulis: CLAUDIA SYARLINDA,
Stepanus Sahala Sitompul, Syaiful B. Arsyid
Kode Jurnal: jppendidikandd170023
