REMEDIASI MISKONSEPSI SISWA MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DISERTAI BOOKLET DI SMP
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui penurunan jumlah siswa yang miskonsespi setelah
remediasi menggunakan metode demonstrasi disertai booklet dalam materi
pembiasan cahaya pada lensa di SMP Negeri 13 Pontianak. Bentuk penelitian ini
adalah quasi experimental design dengan rancangan nonequivalent control group
design. Sampel penelitian ini adalah kelas XD sebagai kelas kontrol dan IXC
sebagi kelas eksperimen yang berjumlah 74 siswa. Pada kelas eksperimen penurunan
persentase jumlah siswa yang miskonsepsi rata-rata sebesar 58,86% dan kelas
kontol rata-rata sebesar 32,67%. Hasil uji McNemar menunjukkan bahwa terjadi
perubahan jumlah siswa yang miskonsepsi tiap konsep secara signifikan pada
kelas eksperimen dan pada kelas kontrol perubahan jumlah siswa yang miskonsepsi
secara signifikan terjadi konsep proses pembiasan cahaya dan sifat lensa
cembung. Berdasarkan hasil U Mann-Whitney dengan taraf signifikan α = 5%
Zhitung<-Ztabel (-3,027 < -1,96) menunjukkan bahwa terdapat perbedaan
antara jumlah miskonsepsi siswa mengikuti remediasi menggunakan metode
demonstrasi disertai booklet dengan siswa yang mengikuti remediasi menggunakan
metode konvensional. Sehingga pembelajaran menggunakan metode demonstrasi
disertai booklet dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif bagi guru untuk
memperbaiki miskonsepsi siswa pada pelajaran fisika.
Penulis: SRI REZEKI, Stepanus
Sahala Sitompul, Syukran Mursyid
Kode Jurnal: jppendidikandd170113
