STRATEGI METAKOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk menyelidiki penggunaan strategi metakognitif dalam pembelajaran
matematika oleh siswa dan guru. Populasi penelitian adalah siswa dan guru
matematika MTs Al-Muttaqin berakreditasi A dan MTs Al-Fajar Pekanbaru yang
berakreditasi B. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII dan Guru mata
pelajaran Matematika pada kedua sekolah tersebut. Data kuantitatif dikumpulkan
melalui angket yang diberikan kepada siswa dan guru. Rata-rata siswa masih
jarang menggunakan strategi metakognitif dalam pembelajaran matematika dengan
rataan 2,73. Begitu juga untuk guru-gurunya, secara umum juga masih jarang
menggunakan strategi metakognitif, terlihat dari nilai rata-ratanya hanya 2,54. Strategi yang
paling tinggi atau sering digunakan oleh siswa secara umum adalah tutor sebaya
rataan 3,1, dan yang paling jarang digunakan
adalah Evaluating the way of thinking and acting dengan rataan 2,4. Melalui uji
perbedaan (uji-t) dapat disimpulkan bahwa secara umum tidak terdapat perbedaan
penggunaan strategi metakognitif dalam pembelajaran matematika pada siswa kedua
sekolah. Untuk guru, strategi yang paling sering digunakan dalam pembelajaran
matematika adalah pembelajaran kooperatif dengan rataan 3,33, dan yang paling
jarang digunakan adalah meminta siswa berthink-aloud baik dengan dirinya
sendiri maupun secara berpasangan dengan nilai rataan 1,5 dan 1,667. Temuan ini
memberikan kontribusi untuk menguatkan pentingnya melatih srategi metakognitif
dalam pembelajaran matematika khususnya think-aloud dalam setting kooperatif.
Penulis: Amir Zubaidah
Kode Jurnal: jpmatematikadd170065
Artikel Terkait :
Jp Matematika dd 2017
- PERBANDINGAN METODE MCD-BOOTSTRAP DAN LAD-BOOTSTRAP DALAM MENGATASI PENGARUH PENCILAN PADA ANALISIS REGRESI LINEAR BERGANDA
- PEMODELAN PENYEBARAN KASUS DEMAM BERDARAH DENGUE (DBD) DI KOTA DENPASAR DENGAN METODE SPATIAL AUTOREGRESSIVE (SAR)
- ESTIMASI NILAI AVERAGE VALUE AT RISK PADA SAHAM PORTOFOLIO DENGAN MENGGUNAKAN METODE ANALISIS KOMPONEN UTAMA
- PENENTUAN HARGA OPSI BELI TIPE ASIA DENGAN METODE MONTE CARLO-CONTROL VARIATE
- APLIKASI MODEL REGRESI SEMIPARAMETRIK SPLINE TRUNCATED (Studi Kasus: Pasien Demam Berdarah Dengue (DBD) di Rumah Sakit Puri Raharja)
- PENYELESAIAN MULTI TRAVELING SALESMAN PROBLEM DENGAN ALGORITMA GENETIKA
- PERBANDINGAN HASIL PERHITUNGAN PREMI ASURANSI JIWA ENDOWMENT SUKU BUNGA VASICEK DENGAN DAN TANPA SIMULASI MONTE CARLO
- PREMI TUNGGAL ASURANSI JIWA SEUMUR HIDUP UNIT LINK DENGAN GARANSI MINIMUM DAN NILAI CAP MENGGUNAKAN METODE POINT TO POINT
- IDENTIFIKASI FAKTOR-FAKTOR PEMICU KEKERASAN DALAM RUMAH TANGGA DI KOTA DENPASAR
- PENERAPAN ANALISIS KORELASI KANONIK PADA HUBUNGAN KUALITAS PELAYANAN TERHADAP KEPUASAN NASABAH
- PEMBELAJARAN IPA DENGAN PRAKTIKUM BERBASIS KONTEKS DAN LITERASI SAINS: PERSPEKTIF GURU SD DI SUKABUMI
- IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN FISIKA MELALUI PEMROSESAN TOP DOWN TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA KELAS X
- MENINGKATKAN AKTIVITAS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NHT PADA MATERI LINGKARAN DI KELAS VIII SMP NEGERI 3 KUBU TAHUN 2016
- Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (TPS) terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa
- Efektivitas Metode Discovery Learning ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa
- Efektivitas Model Pembelajaran Think Talk Write ditinjau dari Pemahaman Konsep Matematis Siswa
- Penerapan Strategi REACT untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa
- PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS ALQURUN TEACHING MODEL (ATM) PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS
- PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA
- PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA
- EFEKTIVITAS PROGRAM CATCH BERBASIS TUTOR SEBAYA DITINJAU DARI KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA
- DESKRIPSI DISPOSISI BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA DENGAN PEMBELAJARAN SOCRATES SAINTIFIK
- EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING DITINJAU DARI PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA
- PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS METAKOGNISI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK
- PENGEMBANGAN MODEL NHT MELALUI TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS