STUDI PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING DAN RECIPROCAL TEACHING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI EMOTIONAL QUOTIENT (EQ)
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui (1) prestasi belajar matematika siswa yang mendapat
pembelajaran Quantum Learning lebih baik dari siswa yang mendapat pembelajaran
Reciprocal Teaching; (2) siswa yang mempunyai EQ tinggi menghasilkan prestasi
belajar matematika yang lebih baik daripada siswa yang mempunyai EQ sedang dan
rendah, siswa yang mempunyai EQ sedang
menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada siswa
yang mempunyai EQ rendah; (3) terdapat interaksi antara model pembelajaran dan
kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar matematika. Populasi penelitian
ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 01 Pejagoan. Sampel dalam
penelitian berjumlah 61 siswa yang terdiri dari kelas eksperimen I dan kelas
eksperimen II. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara simple random
sampling. Metode pengumpulan data menggunakan tes, angket, dan dokumentasi.
Instrumen penelitian ada 2 yaitu tes dan angket. Teknik analisis data
menggunakan anava dua jalan dengan sel tak sama dan uji komparasi ganda sebagai
uji lanjut pasca anava. Berdasarkan hasil analisis uji hipotesis diperoleh
bahwa: (1) prestasi belajar matematika siswa yang mendapat pembelajaran Quantum
Learning lebih baik dari siswa yang mendapat pembelajaran Reciprocal Teaching;
(2) siswa yang mempunyai EQ tinggi menghasilkan prestasi belajar matematika
yang lebih baik daripada siswa yang mempunyai EQ sedang dan rendah, siswa yang
mempunyai EQ sedang menghasilkan
prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada siswa yang mempunyai EQ
rendah; (3) tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan kecerdasan
emosional terhadap prestasi belajar matematika.
Penulis: Rista Agustina
Kode Jurnal: jpmatematikadd170095
