TINGKAT PENERAPAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DI KELAS - Suatu Studi Kasus di SMA Dian Harapan Jakarta
Abstract: Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran merupakan panduan mengajar
yang disusun guru dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran. Namun, sebagian
besar guru belum menyadari arti pentingnya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
ini. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: faktor-faktor
yang menjadi bahan pertimbangan guru saat menyusun Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran, kualitas penerapan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran di kelas, dan
tingkat penerapan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran di dalam pelaksanaan
pembelajaran di kelas. Penelitian ini merupakan studi kasus dan dilakukan di
kelas 10 dan 11 SMA Dian Harapan Jakarta. Data dikumpulkan dengan empat macam
teknik: (1) angket yang diberikan kepada guru dan siswa, (2) wawancara dengan
guru dan kepala sekolah, (3) telaah dokumen RPP, dan (4) observasi kelas. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa faktor-faktor yang menjadi bahan pertimbangan guru
saat menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran adalah karakteristik siswa,
tujuan belajar, kegiatan belajar mengajar dan materi pelajaran. Tiga kualitas
penerapan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran di kelas: (1) pelaksanaan
pembelajaran di kelas berjalan dengan lancar, (2) kegiatan yang tercantum dalam
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran tidak diterapkan di kelas, dan kegiatan yang
tidak tercantum dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran terjadi di kelas.
Tingkat penerapan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran di dalam kelas tergolong
tinggi. Hal ini dapat dilihat dari persentase kegiatan dalam Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran yang diterapkan di kelas adalah sebesar (81%). Oleh
karena itu, pihak guru perlu terus membuka diri terhadap peningkatan kompetensi
profesional guru.
Penulis: Juniriang Zendrato
Kode Jurnal: jppendidikandd162058
