ANALISIS HOTS (HIGH ORDER THINKING SKILLS) PADA SOAL OBJEKTIF TES DALAM MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS V SD NEGERI 7 CIAMIS
ABSTRACT: Salah satu tugas
guru adalah menyusun soal. Soal yang baik adalah yang memperhatikan kemampuan
berpikir siswa. Terdapat sebelas keterampilan berpikir kritis yang masuk pada
kelompok HOTS (High Order Thinking Skills), yakni memfokuskan pada pertanyaan,
menganalisis argumen, mempertimbangkan yang dapat dipercaya, mempertimbangkan
laporan observasi, membandingkan kesimpulan, menentukan kesimpulan,
mempertimbangkan kemampuan induksi, menilai, mendefinisikan konsep,
mendefinisikan asumsi, dan mendeskripsikan. Penelitian ini secara umum
bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan HOTS (High Order Thinking Skills)
pada soal objektif tes dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas
V SD Negeri 7 Ciamis. Alasan dilakukannya penelitian ini, dikarenakan masih
banyaknya soal yang dibuat oleh guru yang tidak memenuhi kriteria pembuatan
soal yang baik. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian
deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Peneliti berusaha mendeskripsikan
pengembangan HOTS (High Order Thinking Skills) pada soal objektif tes dalam
mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas V di SD Negeri 7 Ciamis.
Berdasarkan hasil analisis, diperoleh temuan, yakni dari 20 butir soal
ditemukan 14 butir soal yang memenuhi kriteria pengembangan soal HOTS (High
Order Thinking Skills) dan 6 butir soal yang tidak memenuhi kriteria
pengembangan HOTS (High Order Thinking Skills).
Penulis: Maharani Yuniar, Cece
Rakhmat Rakhmat, Asep Saepulrohman
Kode Jurnal: jppaudsddd151457
