Analisis Penurunan Miskonsepsi Siswa Setelah Mengikuti Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Simulasi Komputer
Abstrak: Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh adanya miskonsepsi pada materi dinamika gerak melingkar.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis miskonsepsi siswa pada materi
dinamika gerak melingkar. Penelitian dilakukan dengan metode quasi experiment menerapkan
desain pre-test post-test control group design. Dalam penelitian ini dipilih
subjek penelitian sebanyak 66 siswa yang terbagi ke dalam dua kelas, yaitu
kelas eksperimen 33 siswa dan kelas kontrol 33 siswa. Data dikumpulkan
menggunakan instrumen three tier test sebanyak 13 soal. Teknik analisis yang
digunakan adalah uji hipotesis menggunakan uji Mann Whitney. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa mikonsepsi yang dialami siswa kelas eksperimen mengalami
penurunan 6,77% setelah diberikan pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan
simulasi komputer. Sedangkan miskonsepsi siswa kelas kontrol mengalami
penurunan sebesar 2,57% setelah pembelajaran kooperatif tipe STAD tanpa
simulasi komputer. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa pada taraf
signifikansi 5%, penurunan miskonsepsi yang disebabkan pembelajaran kooperatif
tipe STAD berbantuan simulasi komputer lebih signifikan dibandingkan penurunan
miskonsepsi akibat pembelajaran kooperatif tipe STAD tanpa simulasi komputer.
Penulis: Ufiq Faishol Ahlif,
Achmad Samsudin, Endi Suhendi
Kode Jurnal: jpfisikadd140942
