EFEK MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING BERBANTUAN MIND MAP TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SUHU DAN KALOR DI KELAS X SMA NEGERI I BESITANG T.A 2014/2015
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar dengan menggunakan model
pembelajaran inquiry training lebih baik daripada pembelajaran konvensional
pada materi suhu dan kalor di kelas X semester II di SMA Negeri I Besitang T.A.
2014/2015. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan two group pre
test post test design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X
semester genap yang terdiri dari 5 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara
cluster random sampling. Sampel yang terpilih adalah kelas kelas X-1 sebagai
kelas eksperimen dengan model pembelajaran Inquiry Training dan kelas X-2
sebagai kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Instrumen yang
digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa adalah tes hasil
belajar.Statistik yang digunakan untuk pengujian hipotesis penelitan ini adalah
uji t. Berdasarkan analisis data dan pembahasan hasil pengujian hipotesis,
simpulan penelitian ini adalah: ada pengaruh yang signifikan penggunaan model
pembelajaran Inquiry Training terhadap hasil belajar yang diperoleh siswa pada
materi pokok Suhu dan Kalor di SMA Negeri I Besitang.
Penulis: Siti Aisyah, Motlan
Kode Jurnal: jpfisikadd160302
