EFEK MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SUHU DAN KALOR KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 20 MEDAN T.A 2013/2014
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk (1) mengetahui efek menggunakan model problem based learning
terhadap hasil belajar siswa (2) mengetahui efek menggunakan model pembelajaran
konvensional terhadap hasil belajar siswa(3) menganalisis efek menggunakan
model pembelajaran problem based
learning terhadap hasil belajar siswa lebih baik dari pada pembelajaran
konvensional pada materi pokok suhu dan kalor di kelas X semester II SMA N 20 Medan T.A 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah quasi
experiment dengan populasi dalam penelitian
adalah seluruh siswa kelas X yang terdiri dari 6 kelas. Pengambilan
sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling dengan mengambil 2 kelas
yaitu kelas X-1 dengan menggunakan model
problem based learning yang berjumlah 33 orang dan kelas X-2 dengan
pembelajaran konvensional yang berjumlah
33 orang. Instrumen yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa adalah
tes hasil belajar yang berbentuk essay test dengan jumlah 10 soal yang telah
dinyatakan valid oleh para ahli.Analisa data menunjukkan nilai rata-rata pretes
kelas eksperimen 43,696 dan kelas kontrol 42,781. Hasil analisis data pretes
menunjukkan bahwa sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal,
varians kedua sampel homogen, dan kedua sampel memiliki kemampuan awal yang
sama. Setelah dilakukan perlakuan diperoleh nilai rata-rata postes pada kelas
eksperimen dan kelas kontrol masing masing 75,060 dan 67,818. Sehingga dapat
disimpulkan hasil penelitian akibat efek model problem based based learning
lebih baik dari pada pembelajaran konvensional pada materi pokok suhu dan kalor
di kelas X SMA Negeri 20 T.A 2014/2015.
Penulis: Tri Desti Batubara,
Sahyar
Kode Jurnal: jpfisikadd160249
