EFEKTIVITAS PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI DI KELAS IV SD JOMBLANGAN, BANTUL
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui efektivitas Pendekatan Saintifik terhadap keterampilan
menulis karangan narasi peserta didik kelas IV di SD Jomblangan, Kecamatan
Banguntapan Kabupaten Bantul. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuasi
eksperimen dengan rancangan pre test-post test control group design. Populasi
dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV SD Jomblangan yang berjumlah
64 peserta didik, terdiri dari 32 peserta didik dari kelas IVB sebagai kelompok
eksperimen dan 32 peserta didik dari kelas IVA sebagai kelompok kontrol. Teknik
pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan observasi.
Tes digunakan untuk menilai keterampilan menulis karangan narasi, sedangkan
observasi digunakan untuk menilai keterlaksanaan Pendekatan Saintifik dalam
pembelajaran. Pengujian hipotesis menggunakan t-test pada komputer berbantuan
aplikasi SPSSversi 20. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis
Pendekatan Saintifik lebih efektif terhadap keterampilan menulis karangan
narasi dibandingkan pembelajaran berbasis teacher centered. Hal ini ditunjukkan
dengan hasil t-test yaitu thitung 5,711 > ttabel 2,024 pada taraf
signifikansi 5%. Hasil rata-rata post test kelompok eksperimen sebesar 71,15
dan hasil rata-rata post test kelompok kontrolsebesar 59,18. Berdasarkan hasil
tersebut, dapat dinyatakan bahwa Pendekatan Saintifik lebih efektif diterapkan
pada pembelajaran menulis karangan narasi di kelas IV SD Jomblangan
dibandingkan pendekatan teacher centered.
Penulis: Dwi Astuti
Kode Jurnal: jppaudsddd151866
