KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING DAN TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA SISWA KELAS IV DI SDN DENGGUNG SLEMAN
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar IPA antara siswa yang
mengikuti pembelajaran menggunakan model pembelajaran Mind Mapping dengan siswa
yang mengikuti pembelajaran menggunakan model pembelajaran Teams Games
Tournament (TGT) serta untuk mengetahui manakah yang lebih efektif antara model
pembelajaran Mind Mapping dan model pembelajaran Teams Games Tournament
(TGT).Penelitian dilakukan di SDN Denggung Sleman pada tahun pelajaran
2013/2014. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain Quasi
Eksperimental Design(eksperimen semu) dengan jumlah sampel 58 siswa. Teknik
pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan tes dan
dokumentasi sedangkan instrument yang digunakan berupa soal tes. Analisis data
yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji t (t-test) dengan taraf
signifikansiα = 0,05.
Hasil penelitian menyimpulkan bahwa (1) ada perbedaan prestasi belajar
IPA siswa antara menggunakan model pembelajaran Mind Mapping dan Model
Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT). Hal ini diketahui dari uji t
prestasi belajar siswa dengan nilai t hitung 6.775 > t tabel 1.6736 dan sig
0,000 atau sig < 0,05. (2) Model pembelajaran Mind Mapping lebih efektif
daripada menggunakan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dalam
meningkatkan prestasi belajar IPA siswa SDN Denggung Sleman. Hal ini diketahui
dari hasil nilai posttest dengan jumlah rata-rata 86.61 dari kelompok
eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Mind Mapping dan jumlah
rata-rata 72.50 dari kelompok kontrol yang menggunakan model pembelajaran Teams
Games Tournament (TGT).
Kata Kunci: Prestasi Belajar
IPA, Model pembelajaran Mind Mapping, Model Pembelajaran Teams Games Tournament
(TGT)
Penulis: Fitrianika
Kode Jurnal: jppaudsddd151850
