MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENDEKATAN CONTEKSTUAL TEACHING DAN LEARNING MATERI BAGIAN DAUN DAN FUNGSINYA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI SIMPANG TIGA MEUREUDU
Abstract: Studi tentang
peningkatan hasil belajar siswa pada pelajaran IPA melalui Pendekatan
kontekstual ini, ingin membawa siswa dalam pembelajaran yang nyata sesuai
dengan karakteristik siswa dan karakteristik daerah sehingga pembelajaran lebih
bermakna bagi siswa itu sendiri. Penelitian ini menggunakan pendekatan
kualitatif. PTK ini adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus.
Prosedur pelaksanaannya mengacu model yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc
Taggrt dimana pada satu siklusnya terdiri atas empat kegiatan pokok yaitu
perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Dengan subjek penelitian
siswa siswi kelas IV SD Negeri Simpang Tiga Meureudu Meureudu, Kabupaten Pidie
Jaya tahun ajaran 2012/2013. Penelitian ini diawali dengan kegiatan observasi
dengan guru kelas IV dilanjutkan dengan diadakan kalaborasi antara pengamat dan
peneliti dalam penyusunan rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Observasi dilaksanakan pada saat pembelajaran berlangsung. Hasil akhir
penelitian ini adalah peristiwa belajar sebagai suatu proses interaktif yang
mununjukkan proses pembelajaran siswa dengan pendekatan kontekstual dengan
inkuiri alearning dapat.meningkatkan interaksi dan komonikasi antara guru dan
siswa, Siwalebih kreatif memamfaatkan sumber belajar dalam konteksnya. Hasil
pembelajaran siswa yang dilaksanakan dua siklus terdiri 27 siswa dianggap sudah menguasai kompetensi
dasar pembelajaran IPA karena telah memperoleh nilai diatas 65, secara
presentase terjadi peningkatan ketuntasan belajar dari 33% menjadi 89%. Adapun
tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh data dan mendapatkan
perubahan cara belajarpada siswa dengan memamfaatkan lingkungan nyata sebagai
sumber belajar nya.karena dengan membawa siswa dalam dunia nyata pembelajaran
lebih bermakna, sesuai dengan prinsip Contextual Teaching
Learning(CTL).Sedangkan mamfaat yang di peroleh dari Penelitian tindakan Kelas
ini adalah menambah kontribusi ilmiah dibidang ilmu pendidikan, khususya bagi
penulis dan umumnya bagi pembaca. Metode yang penulis gunakan dalam Penelitian
Tindakan Kelas ini adalah pendekatan kontetekstual Teaching dan Learning.
Akhirnya penulis mendapat kesimpulan bahwa peningkatan kemampuan belajar siswa
dalam proses belajar mata pelajaran IPA melalui pendekatan kontekstual dapat
memberi makna bagi siswa dalam kehidupannya.
Penulis: Aulia Afridzal, Agus
Mulyani
Kode Jurnal: jppaudsddd151793