MENINGKATKAN HIGHER-ORDER THINKING SKILLS SISWA MENGGUNAKAN KOLABORASI METODE THINK-PAIR SQUARE DAN COOPERATIVE TWO-STAGE EXAM
Abstrak: Tujuan penelitian ini
adalah untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran yang menerapkan kolaborasi
metode think-pair square dan cooperative two-stage exam, mendeskripsikan
higher-order thinking skills siswa, dan mendeskripsikan respon siswa terhadap
proses pembelajaran. Pre-experimental design dengan one group pre-test
post-test design dan replikasi digunakan dalam penelitian ini. Tes, observasi,
dan angket digunakan dalam pengempulan data. Subyek penelitian adalah siswa di
tiga kelas XII MIA di SMAN 2 Lamongan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1)
Persentase rata-rata keterlaksanaan pembelajaran pada kelas eksperimen sebesar
76%, pada kelas replikasi 1 sebesar 89% dan pada kelas replikasi 2 sebesar
79,44%. (2) Peningkatan higher-order thinking skills siswa pada kelas
eksperimen dengan nilai gain <g> 0,23 dalam kategori rendah, pada kelas
replikasi 1 sebesar 0,38 dalam kategori sedang, dan pada kelas replikasi 2
dengan nilai gain <g> sebesar 0,36 dalam kategori sedang. (3) Respon positif
didapatkan pada proses pembelajaran dengan persentase rata-rata pada kelas
eksperimen sebesar 79%, pada kelas replikasi 1 sebesar 76% dan pada kelas
replikasi 2 sebesar 78%. Dengan demikian, pembelajaran menggunakan kolaborasi
metode think-pair square dan cooperative two-stage exam dapat meningkatkan
higher-order thinking skills siswa.
Penulis: Masyitah Ramadhita
Mukadar
Kode Jurnal: jpfisikadd160148
